李如
湖南省浏阳市荷花街道荷花中学，湖南省浏阳市410300
【摘要】在教育不断发展的背景下，中学教育教学正面临着全面的改革。中学班主任作为班级管理的核心，在培养中学生良好习惯方面发挥着重要作用。因此，在素质教育理念下，班主任应注重学生德智体美劳的全面发展，引导学生养成良好的学习习惯，为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。
【关键词】班主任；良好习惯；培养对策
作为中学班主任，其日常工作十分繁重，不仅要发挥好导师、经理的作用，还要促进学生的健康成长和全面发展，保证工作目标的实现。因此，在管理工作中，教师还应开展对学生良好习惯的培养，为学生自身的可持续发展发挥作用，真正实现教育教学，将自身的教育价值全面展现出来。
一、教师要正确面对学生存在的不良习惯
作为教育者，我们应该意识到每个学生都在追求进步，希望得到别人（特别是老师）的认可和表扬。他们不想犯错误，也不想故意与老师作对。他们犯错是因为他们现有的习惯。这样，作为一名教师在教育学生的过程中会减少一些情感语言和手段，更多的是理性思考。它不仅有利于学生的教育，也有利于教师的心理健康。
在课程开始的时候，会发现很多学生不喜欢独立思考。他们总是喜欢讨论问题，许多学生以讨论问题的名义交谈。所以，老师会告诉同学们在自习课上不要讨论这个问题，很多同学不明白这个，过几天就会忘记。鉴于此，老师给学生们分析了几个问题讨论了几个弊端：（1）无论什么类型的考试，我们都需要独立完成。我们通常不深入思考遇到的问题去讨论，很容易形成一种心理依赖； (2）双方讨论的问题相互干扰，一问一答，如果回答问题的学生会更好，如果不，两个人一起讨论会拖延很多时间； (3）对第三方的干扰，讨论的声音很小，总会有第三个人听到，如果大家讨论，整个课堂都会很混乱； (4）甚至有人以讨论问题的名义讨论，影响课堂纪律。通过我的分析，如果学生认为老师的规则是合理的，那么他们就能理解老师的规则，再加上老师的督促，那么讨论问题的习惯就能解决。
二、以爱育人，以身作则
那种认为教育的目的是让学生懂得自我控制和自律，而不是想尽一切办法限制和束缚学生的想法是非常错误的。因此，在开展日常工作的过程中，为了更好地培养学生的良好习惯，班主任必须树立榜样，用爱心教育人们，让学生知道什么可以做，什么不可以做，并努力发挥自己的最大效能。第二，班主任应充分发挥自己的榜样作用，让学生发挥示范、带头作用，应该从身边的小事做起，比如从哪里捡起地上的砖块，自觉上健康课等，使学生在潜移默化中受到感染，积极向上，促使行为习惯逐渐养成；最后，教师还应该提高学生在班上的英雄意识，让他们意识到班上的每棵树和每个草都是他们的，这样他们才能真正关心、初步建立起责任感等，确保培养目标的实现。
三、鼓励上进，巩固习惯
为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级可以建立一套评价体系，开展文明团体的评价活动，热爱学习团体、健康团体，组织班级干部互相监督检查，做好每月的综合评价工作。那个小组尽了最大的努力，去鼓励或奖励他们，一步一步，扣紧每一个阶段，利用每一件事情，用规范的行为教育，每一个学生的言行，穿着非常注意。
对于一些差生来说，老师只能关心鼓励教育他们，不能疏远打击、冷落他们，尤其要注意在学生的细微变化和刚刚摆脱的坏习惯中发现的小事情，一旦发现要尽最大努力把它消除在萌芽状态，不要给学生重复坏习惯的机会。
四、开展手拉手活动，增加学生自信的力量
“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”这句话，凸显了自信的价值，它是一个人的重要素质，用它，将使自己充满无敌的力量。自信就是相信自己。相信自己什么？相信你有能力实现你渴望的目标。事实上，在生活的调色板上，每个人都可以拿起自己的画笔，画一幅丰富多彩的画。相信自己，你会平静地面对困难和挫折；相信自己，你会正确地处理进步和荣誉；相信自己，你会克服自卑；相信自己，你会真诚地学习，培养优势，克服弱点，走向成功。在课堂作业中，要特别注意培养学生的自信心，不要说做不到。
比如新学期的第一天，在课堂上张贴了班级口号“我有信心，我努力，我成功”，并及时召开班会，号召每个学生谈谈对困难的理解，并以“我相信，我会成为明星”为主题写下经验。就像一块石头能掀起千层浪。它鼓励学生对教科书提出质疑，对结论说“不”，与老师形成竞争对手，与同龄人建立竞争的舞台。自信，使他们能够在新的课堂中自由探索，在合作中精神发展；自信，让他们在实践中扮演各种角色，演绎智慧的崛起；自信，使他们能够尝试换位角色，“如果我是班主任”等责任感。班主任将课堂作业中遇到的各种困难化解为零，然后以课堂作业促进其专业学科的学习，一举两得。
为了保证不使一个人落后，树立自己强大的自信心，班级实行“三三制”，即以平均分的高低，班级劳动任务分配平等，对每个同学的利弊一视同仁。没有必要照着彩镜看人，好学生和坏学生没有区别，尊重所有学生的正确建议，并及时采纳；注意所有同学的想法，甚至一个模糊的眼睛；根据同学们的兴趣，组织所有同学成为一个练习小组，并制作一个特殊的“练习袋”，记录他们的每一点进步。
自信使师生手牵手，飞向灿烂的彩虹。例如：班级口号“我自信，我努力，我成功”已成为许多同学的座右铭，同学们自觉意识到“我是班上的小老师，我要为班级增添光彩”。在自信的风帆下，一个和谐、民主、平等的教育氛围逐渐形成，一个朝气蓬勃、积极向上、团结奋进的班级集体，在新课程的征途上昂首挺胸，发挥着前进的动力。
结束语：
总之，在中学班主任的日常工作过程中，要在一夜之间培养学生的良好习惯是不容易的。只有保持足够的信心和耐心，才能达到最佳的培养效果，促进学生良好的行为习惯的形成。但在这方面，教师也应采取正确的方法，以达到最佳的效果，并帮助学生的终身发展。
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