郭连海
山东临沂国际学校，山东临沂 276013
摘要：在目前的社会环境下，强调红色基因传承有非常突出的现实效果，所以针对红色基因传承做分析与讨论有突出的现实价值。就目前的实践研究来看，基于中学生社团在学校中强调红色基因传承有突出的现实价值，因此对中学生社团在红色基因传承方面的效能和实践做分析与研究，这可以进一步明确红色基因传承过程中学生社团利用的可行性和优势。文章分析研究中学生社团活动在红色基因传承中的效能实践，旨在为实践工作提供指导和帮助。
关键词：中学生社团；红色基因；传承；效能实践
红色基因是中国共产党人的精神内核，蕴含着我们党的信仰、宗旨和追求，集中展现了中国共产党人的理想信念、思想路线、群众观点和纪律作风，是我们攻坚克难、取得一个又一个伟大胜利的强大武器[1]。习近平总书记多次强调，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。所以坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以坚定理想信念为核心，以传承红色基因为主线，以弘扬沂蒙精神为重点，坚持传承红色文化与践行社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和时代精神相结合，坚持针对性和系统性相结合，坚持改革创新和实事求是相结合，让红色基因融入青少年儿童日常学习、生活，内化于心、熔铸于神、外化于行，加强爱国主义教育，加强沂蒙精神与中学生社团活动的有机融合，引导青少年儿童认清自己的“根”和“魂”，听党的话，跟党走，让广大青少年儿童坚定理想信念、培养本领担当、锤炼过硬品格，成为红色基因的传承者、实践者、验证者。
一、红色基因传承实践中的中学生社团组建
要利用中学生社团互动实现红色基因的传承，需要构建具有活动能力的中学生社团。基于此，临沂组建了国际学校中学生社团——临沂国际学校“研习社”，并通过各种社团活动实现红色基因的传承[2]。就临沂国际学校“研习社”的具体分析来看，其是由临沂国际学校初、高中学生在自愿基础上形成的由思政课老师任指导教师，以传承红色基因，学习优秀传统文化、革命文化、先进文化，宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传播沂蒙精神为目标的学生社团。就社团活动来看，在保证学生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下社团会组织专题讲座、演讲比赛，辩论赛、征文赛、社会实践研修等让学生充分感受红色基因，此外，社会还会组织成员参观爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆、党校、高校马克思主义学院的教育展览，从而使成员对红色文化有更深刻的了解。在社团实践中，社团还会邀请党政领导、社科理论专家、各行业先进模范、英雄人物做专题报告等形式开展丰富多彩的活动，活跃学校文化氛围，提高学生的政治素养和能力[3]。简单来讲，中学生社团作为传承红色基因的重要组织，在目前的校园红色文化推广和基因传播中发挥着重要的作用。
二、临沂国际学校“研习社”在红色基因传承中的效能实践优势
临沂国际学校“研习社”是红色基因传承中的重要平台，对其红色基因传承工作进行具体的分析发现其之所以有非常不错的实践效能，主要是因为临沂国际学校“研习社”存在着5个方面的突出优势，以下是具体的优势分析。
第一是具备群体多元组合的师资优势。临沂国际学校教师群体结构多元，有来自于沂蒙大地的各个县区的名师，带着各个区域沂蒙精神的特色而来，可谓是群英荟萃；我校还有大量年轻的教师，有的是从小在沂蒙大地上长大，而后去到全国各地的名校读书，最后又返回来为沂蒙教育做贡献，他们的经历是沂蒙精神培育、传承、发展的最好例证。
第二是在红色基因传承中具备多个学段统整的实践优势[4]。就实践分析来看，临沂国际学校作为十五年一贯制的学校，学生群体结构多元丰富，不仅区域各异，综合着沂蒙精神的特色，也有来自于全国各地的学子，见证检验着沂蒙精神的传承。同时，我校学生的年龄结构也是从幼儿园到高中，有着一贯性的传承发展实践研究优势。
第三是临沂国际学校具备走读寄宿结合的参照优势。该校是寄宿、走读双模式的办学体制，这样的办学模式为实践研究带来了天然的优势：1）寄宿、走读的对比活动研究可以更好的分析差异；2）学习、生活的融合可以更加深入的探寻教育的本质；3）对寄宿生全方位的观察可以更好的把握孩子的需求与精神世界；4）对走读生家校结合的研究可以更好的明白沂蒙红色基因的要素，这些都是开展实践研究活动的丰富资源。
第四是具备主题式体系化的活动优势。该校自建校之初就设计了全校体系化的活动育人模式[5]，读书节、艺术节、体育节等体系化活动；元旦节、植树节、儿童节、端午节、中秋节、春节等主题活动的开展已经常态化、体系化。活动育人已经成为了该校的一大特色，每一项活动都是一个个舞台，学生们在这些舞台上绽放自己的光彩，传承着生命内在的精神成分。这种沉淀下来的经验为课题研究活动的开展提供了巨大优势。
第五是具备多元化体系化的课程优势。该校自建校之初就积极探索多元课程建设，力求满足多元的孩子们，学校先后开设了武术大课间、竖笛、软笔书法、国画、手工制造、花样跳绳等93种校本课程，孩子们在常规课程中获得普适性成长，在特色课程中获得个性化成长，活出了价值也活出了自我。这种构建课程的优势，是进行《中学生社团活动“红色基因传承”的实践与研究》的巨大优势。
结束语：
综上所述，红色基因传承在当前的社会背景下有重要的价值，尤其是在校园教育实践中，重视红色基因的传承对于提高当前思政教育实践效果，强化育人树德等工作有重要的意义。临沂国际学校“研习社”的具体活动开展充分的体现出了中学生社团在红色基因传承中的效能实践水平，所以总结中学生社团在红色基因传承过程中方法、途径与优势等有突出的现实指导意义。
本文为兰山区教育科学规划2020年度《中学生社团活动在红色基因传承中的效能实践与研究》 课题（课题立项号： ZL20200320）成果
参考文献：
[1]陈荣寿.高校传承红色基因的路径研究[J].开封教育学院学报,2019,039(011):222-223.
[2]孟长海,唐瑞,陈雪飞.红色基因传承与思政类社团建设相结合初探——以河南中医药大学星光研习社为例[J].河南教育:高教版(中),2020(2):12-15.
[3]张书悦.海派文化中的红色基因实践与传承研究[J].河南教育:高教版(中),2019,169(05):31-33.
[4]周胜茂.传承红色基因,实现"筑梦铸魂"——运用红色资源加强少年儿童思想政治引领的实践与研究[J].读与写(教师),2020,000(005):P.1-1.