张绍华
摘要：汉语言文学教育的发展与我国未来的发展有着直接的关系，作为中国传统的语言文学，人文实践具有极其重要的价值和意义，虽然在发展的过程中也会产生一定的问题，但是汉语言文学作为一门学科，继承了中国博大精深的古典文化，不仅顺应了时代发展的需要，也让汉语言文学的发展与时俱进。在此基础上，本文主要探讨语文教育与人文素养培养的整合教学。
关键词：汉语言文学；人文素养；融合；策略
引言
在传统的语文教育与教学过程中，大多数教师都特别注重知识的讲解与传授，认为这是教学的整体，缺乏对人文素质教育的思考，忽视了学生人文素质的培养。在知识传授过程中如何贯彻人文素质教育缺乏深层次的思考。实际上，人文素质教育有助于调动学生的内在动机，是学生有效学习的重要保证。没有人文素质教育的教学犹如没有灵魂的教学。提高教学质量的关键是将专业知识的传授与人文素质教育相结合，实现内容、形式和思想内涵的统一。
1人文素质教学与汉语言文学融合的意义
1.1提高学生综合素质
将人文素质教学融入语文专业教育教学，一方面有利于巩固学生相关课程的理论基础知识，加强人文素质的保护，提高学生的思想道德素质。引导学生形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观。另一方面，让学生接触更多的文学作品，举办文艺座谈会，有助于学生和教师交流意见，形成良好的互动关系，开阔视野，提高思维能力，为将来融入社会打下良好的基础。
1.2培养学生人文情怀
人文精神是人类文明的起点，也是人类文明的归因点。高尚的人文情怀是表现一个人优秀品质的重要内容之一。将人文素质教学融入语文教育教学的全过程，可以有效地培养学生的人文情怀，实现优雅的言语传承文明，经典的生命渗透。在理论教学环节中，通过对文学作品的欣赏，感染和培养学生的人文情怀。
2汉语言文学教育与人文素养培养融合教学策略
2.1注重教师自身提升，促进做好教学引导
一方面，教师是教学活动的领导者和推动者，带动整个班级的具体发展和顺利发展，促进学生具体活动、知识、观念和能力的生成和提高。另一方面，研究和开发教师和教学活动及策划者，提倡具体的教学内容设置和教学内容，如何更好地实施课堂教学，促进学生更好地学习，更好地实践，因此语文教育与人文文化的融合教学需要注重教师自身的提升，促进教学指导。
语文教育教学的教师可以采取以下步骤： 一是语文教育教师的教学自学，参加一些国家培训或学校组织的重要培训活动，注重学习先进的理念、先进的教材或阅读经典文学作品，丰富的专业知识，不断提高自己的专业素养； 二是语文教育教师的教学注重把握课堂教学，落实先进的教学理念和先进的教学方法，解决课堂规范中的具体行为，做好基础教育课堂教学实践，使课堂教学实践者、参与者、领导者，提高教师自身的教学实践能力。
第三，语文教育教学的教师要注重自我评价，进行具体的自我反思，反思自我教学行为和自我教学认知，反思自我与学生的交流互动，提高自身的专业素质和人文素质。
2.2创造和谐人文氛围
营造和谐的人文氛围和良好的教学环境是实现教学一体化的基本条件。在创设环境的过程中，不仅要考虑人文素质培养的条件，而且要结合语文学科体系的实际内容。因此，教师应分析研究语文学科体系内容与人文素质教学的内在联系和重点，为人文环境建设做好充分准备，确保环境建设的科学性。从具体路径的角度看，教师应首先明确自身与学生的平等地位，在具体的教学过程中始终以平等的态度对待学生，以确保双方在课堂教学中能够平等地进行交流。
2.3教学内容须与实际情况相符
汉语言文学本身的学科知识体系是庞杂的，涉及的内容也是复杂的，但学生在教学环节中并不需要全部掌握。因此，要实现两者的有效融合，教师需要科学地选择教学内容，对教学内容进行恰当的选择。例如，删除无聊的文章，扩展学生感兴趣的内容。教师在选择教学内容时应注意两个方面： 一方面，教学内容的选择应倾向于学生的兴趣点，或具有深刻思想意义的内容，以影响学生，进一步提高学生的人文素质； 另一方面，教师在选择教学内容时，应保证内容的实用性，保证学生能够接受和需要的所有内容。只有这样，才能保证教学内容符合实际，保证教学质量，促进人文素质的提高。
2.4注重学生个体特征，促进学生个性化发展
学生是整个学习过程的主体，学生活动和学生探究是整个班级的主要力量。教师的教学过程应从学生的学习状况和基本特点出发，充分考虑学生的内心状态和学习需要，促进学生全心全意地学习。教师在分析学生的学习状况和基本特点，分析学生的内心状态和学习需要时，既要考虑到所有学生的具体情况，也要考虑到每个学生的具体情况。原有教学一般也考虑到所有学生的学习状况、基本特点、内心状态和学习需要，因此在未来的教学过程中，需要关注学生的个体学习状况、基本特点、内心状态和学习需要。语文教育的整合教学和人文素质的培养需要在教学过程中关注学生的个性特征，促进学生的个性化发展。另一方面，语文教育教学的教师可以根据学生的具体特点，确定教学的进度和具体的教学目标，促进学生的学习收获，使人文素质在教学中得到体现，使每个学生都能得到很好的实施。
结束语
总之，随着我国教育事业的不断发展和进步，在语文教学中应充分重视对学生的综合素质指导。应以学生为主体，尊重学生的个性特点，运用多元化的教学方法，把握语文教学的特点，在教学中进行创新。从而使学生能够有效地感知汉语言文学的特点，从而提高自身的综合素质，提高自身的学习理念，帮助学生在今后的学习和工作中更好地成长和发展。
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