王媛
湖南省长沙县百熙实验学校（初中部），湖南长沙410100
摘 要：随着社会的不断发展，现代信息技术在课堂上的有效应用，为中学英语教学课堂注入了新的活力，充分调动了学生的学习积极性。因此，本文分析了现代信息技术在初级中学英语教学中的应用，希望对关注这一课题的人们有所帮助。
关键词：信息技术 初中英语 课堂教学
引 言
现代信息技术的发展给各行各业带来了新的变化和挑战，信息技术与初级中学英语教学相结合，给传统的听说读写课堂教学带来了新的乐趣，如利用多媒体技术丰富英语课堂教学内容，提高英语课堂教学效率。
一、现代信息技术带来的初中英语教学改革
（一）教学理念的改革
在传统的初级中学英语教学中，应试教育决定了教师带给学生的灌输式教学。教师是班级的主体，学生的学习思维必须遵循教师的思维和学习，这极大地限制了学生的自主学习能力。现代信息技术在教学领域的应用可以整合信息资源。一方面，教师可以通过网络收集与英语教学有关的视频、音频、动画、短文和其他元素，丰富英语教学内容，吸引学生的注意力，并对教学内容进行讨论。另一方面，通过信息技术的应用，学生可以通过网络自主学习英语知识，利用微格课堂、英语教学网站、官方账户等信息环境进行自主学习，并在课堂上进行英语交流和讨论。初级中学英语教学观念的转变，确立了学生在课堂上的主导地位和教师的主导地位，师生互动更加有效。
（二）教学方法的改革
传统的教学方法主要是灌输式教学，注重学生对英语单词、语法、写作技巧等知识的死记硬背。教师和学生的教学效率不高，学生的学习阻力逐渐增加。信息化技术不仅丰富了教学资源，而且为教学方式的转变带来了许多参考价值。运用互动教学、合作教学、翻转课堂等教学方法，可以有效地培养学生的自主学习能力。提高教学效率。
二、现代信息技术在初中英语教学中有效应用
（一）在口语教学方面
在初级中学英语教学中，教师往往忽视学生英语交际能力的培养。初级中学英语中的一些简单短语来自英语对话，学生可以通过“说”英语更好地掌握语境和语感，加强对英语单词和句子的理解。信息技术的应用可以为学生提供更多的对话信息。教师可以利用对话信息为学生创造一个英语交际的环境。一方面，教师可以鼓励学生以情景口译的形式来解读英语对话，创造一个有趣的课堂环境。通过情景解读，学生可以更清晰地理解语境，加深对英语句型的理解和掌握。另一方面，教师可以引导学生打开网络交流平台，与外国朋友进行一对一的英语对话练习。中学生在交际中会独立模仿英语发音。与外国人进行口语交际，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语能力。提高英语口语能力可以有效锻炼学生的语感，为英语学习打下良好的基础。
（二）在听力教学方面
听力教学是初级中学英语教学的重要学习内容。传统的听力教学教师会通过录音来完成。
然而，随着教学要求和教学模式的不断提高，信息技术的应用使学生能够通过网络和计算机技术进行听力练习，听力练习设备也更加方便。一方面，教师可以利用信息技术收集相关的听力教学材料，并根据不同的主题练习对学生进行有针对性的听力练习。教师可以通过调整听力速度来训练学生的听力技能。丰富的教学资源可以使学生更充分地练习听力技能。另一方面，教师可以为学生利用信息技术的视听结合，提高学生的听力能力，以图像、文本、动画等内容的形式参与听力理解过程，丰富学生的想象力，让学生根据教师提供的材料听到想象力的内容，通过想象学生可以猜测英语听力的意思，此时，教师为学生在听力中展示原文，并让学生阅读翻译，从而提高学生的英语听力理解能力。
（三）在阅读教学方面
初级中学英语阅读教学要求学生充分理解阅读内容，阅读能力的培养可以极大地提高英语听力、写作等方面的能力。信息技术的应用可以增加英语阅读教学的趣味性，提高学生的英语阅读能力。首先，教师可以利用信息技术创造有趣的自主学习环境，这就要求学生结合网络搜索功能来阅读翻译的内容，信息技术在快速翻译中的应用可以快速找到词汇的意思，方便学生阅读翻译，学生可以通过自己的翻译，加强对阅读文章的理解。其次，阅读学习不仅是一个翻译的过程，而且是对阅读内容中的语法、时态和短语的理解。教师可以将学生分成小组，对英语阅读文章的语法、时态、短语等内容进行标记，利用信息技术，每组选择一个语音或语法进行合作学习后的解释，以提高学生对英语阅读知识的理解。最后，信息技术为英语阅读教学提供了翻转课堂教学的可能。通过在线学习英语阅读微型课程，学生可以很容易地理解和记忆英语阅读解决问题的技巧，并在课堂上与老师和同学进行交流。
（四）在写作教学方面
在英语写作教学中应用信息技术为教师和学生提供网络交流平台，增加学生英语写作的机会，一方面，教师可以利用学生喜欢交朋友、聊天、鼓励学生通过英语信函、电子邮件进行交流，学生通过日常交流与日语写作练习，增强英语写作的兴趣。另一方面，教师可以为学生设置日常练习写作作业，在交流平台上设置日常话题，让学生英语写作表达自己的感受，以所需字数不少于100字的形式，培养学生每天的写作习惯，学生上传作文后打孔方便老师检查作业，同时，学生可以阅读其他学生学习的写作技能和词汇，丰富自己的写作技能。
结束语
综上所述，现代信息技术在初级中学英语教学中的应用对教学理念和教学方法的改革，以及信息技术在英语口语教学、听力教学、阅读教学和写作教学等方面的应用，提供了丰富的教学资源，有力地支持了教学活动的创新和发展。
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