邱玲敏
福建省福州市连江县教师进修学校，福建省福州市350500
摘要：随着课程改革的不断推进，阅读理解作为小学英语教学的重要环节，已成为小学英语教学的重点和难点。为了加强英语阅读理解的教学，我试图从词汇积累、阅读方法等方面，引导学生运用快速阅读、浏览阅读、阅读各种英语小故事、短文等方法，让学生体验阅读的乐趣，在阅读知识的过程中养成良好的阅读习惯，从而培养小学生的英语阅读能力。小学英语是学生语法、词汇和会话能力建设的关键时期，因此小学英语阅读对于培养学生的核心语言能力具有重要意义。本文主要探讨如何培养小学英语课文阅读能力的有效策略。
关键词:小学英语；阅读能力；教学策略
小学阶段是培养学生思维能力的重要时期。学生的综合语言运用能力和思维表达能力是教学过程中需要提高和锻炼的几个方面。从小学阶段开始，关注学生的英语阅读理解，可以使学生日后的学习和生活更轻松。英语作为一门学科在现代社会中逐渐发挥着重要作用，因此小学课程对英语有一定的要求。学校希望学生的英语阅读能力在英语学习中得到进一步的拓展，使学生在接触英语的过程中逐渐发展他们的语感。然而，小学英语教学仍然存在一些问题，需要教师不断地创新和探索。在英语阅读教学中，还需要挖掘出有效的课程实施策略，以充分提高学生的思维能力。
一、培养小学英语阅读课文能力的必要性
（一）英语学科阅读能力的内涵要求
根据我国小学英语课程的一些标准和要求，明确提出了培养学生的阅读能力和阅读素质是教学的重点。思维能力是不可或缺的，是区分一个人的最大亮点。在小学英语课程教学中，要把教学知识内容与学生的思维品质结合起来，注重提高学生课堂解决问题的能力和分析问题的能力，这是英语课程对学生阅读能力的要求。
（二）英语教材故事板块的教学需求
通过研究发现，在英语教学中应实现学生思维能力的培养，故事部分的讲解能在一定程度上锻炼学生的信息梳理能力。学生在阅读英文文章的过程中，需要挖掘文章的内容，但传统的教学方式更注重文章的词、词、句的翻译，不能引导学生深入理解文章的背景和内容，因此，学生在阅读过程中缺乏一定的阅读技巧，难以理解文章的深层含义，对某些文章的内容和内涵难以进行独立的判断和评价。在这样的教学情境中，培养学生的思维能力显得尤为重要。
二、培养小学生英语阅读的策略
（一）激发学生兴趣，活跃学生思维
在阅读过程中，兴趣是非常重要的，特别是对于小学生来说，如果没有兴趣的驱动，他们就很难专注于英语阅读。要解决这一问题，教师必须根据小学生的阅读特点和学习习惯，探索一些教学策略。大部分小学生心智未成熟，思维简单，对有趣的事物敏感。因此，教师可以利用学生的这一特点，运用一些有趣的教学方法，营造一种有趣的学习氛围。教师应考虑相应的教学内容，并考虑是否适合加入一些有趣的元素。丰富的教学活动形式，为学生提供更直观的阅读教学，其次，对于一些生活中的强有力的教学内容，教师可以充分接触现实生活中的实例，调动学生的思维，降低课堂理论水平，强化课堂生活，通过借鉴一些学生在日常生活中接触到的事物或事物，引起学生的思考。比如,教学中使用情景教学法、音乐教学法、多媒体教学法。教师通过多媒体教学方法让学生有着视觉冲击，从而引起大脑的联想.并试图让学生用英语进行表达，学生在这场景下通过思考并有效表达出来，使得学生对内容印象更深刻。
通过激发学生的学习兴趣，可以有效地培养学生的阅读兴趣。把网上影片和音乐结合起来，可以激发学生的英语阅读兴趣，有效地提高他们的阅读理解能力。
（二）引导学生根据图片或是上下文学习单词
学习单词有很多方法，可以通过学习图片或上下文来推断。这是一种常用的阅读技巧，可以有效地帮助学生认识单词和理解全文的大意，也是检查学生学习成绩的一种方法。还可以根据上下文，填写相应的词语，使文章读起来更加连贯流畅，从而使学生能够提高句子和段落的流畅性，提高学生的阅读理解能力和思维拓展能力，有效地实现学生英语阅读核心素质的全面培养。例如,通过阅读全文了解大意，进行练习,推测横线中应填写的内容,如下：
A.What'syourfavoritesubject?
B.MyfavoritesubjectisP.E.
A.HowdoyoulikeP.E？
B.That’sfun.1.____2.____you?What'syourfavorite3.____?
A.Mm.Myfavorite4.____ismusic.
B.Really?Why?
A.5.____6.____relaxing.
（三）指导学生阅读的方法
1.有效掌握精读法
要精读就是要认真阅读文章，在阅读中要粗略地读懂文章的大意，要专注于文章的认真阅读，在掌握文章的中心思想后逐一阅读，并解决文章中提到的问题，才能达到有效阅读的目的。
2.恰当运用寻读法
这种方法的优点是很快就能找到答案。快速阅读注重问题的速度和准确性，是英语阅读的常用方法。学生可以先看问题的要求，用问题的要求快速阅读文章以找到答案，这种方法不仅在考试时更有效，而且利用规律的阅读时间也很有帮助。
结束语：
随着信息时代的到来，一切都在改变，我们的英语教学方法也在改变。要适应当前核心素养的教学目标，教师应有效地激发学生的阅读兴趣，加强阅读训练技能的培养，使学生内化阅读技能和方法的运用，有效地提高学生的英语阅读能力。
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