梁素婷
广东省恩平黄冈实验中学，广东江门529000
【摘 要】在新课程标准的指导下，中学英语教学应实施素质教育，全面提高中学英语教学水平。对于中学英语来说，英语素质就是一个人吸收和输出英语的能力，也就是说，一个人能够掌握英语语言知识，并在社会交际环境中成功、恰当地运用英语，能够以各种方式进行交际，包括听、说、读、写、译。本文就新课程标准下如何在英语教学中实现素质教育进行了探讨
【关键词】新课标； 中学英语； 素质教育
教育部制定的教育计划应在新课程标准下实现素质教育，以贯彻落实这一政策。什么是优质教育？全面开展素质教育，提高公民的思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和劳动技能素质，增强人的个性发展能力，是基础教育的目标。那么，英语新课程对语言素质教育的要求是什么呢？
1.新课标下任务型教学理论
首先，在任务型教学理论基础上编写的新课程标准，其语言教育哲学是： (1）重视语言应用，(2）发展学习策略，(3）培养创新精神，(4）突出实践能力。研究型教材以外的新课程标准是主题，功能与任务相结合，以主题为主线，通过主题功能引发语言，实现语言在完成任务中的功能。每个单元都是学生感兴趣的话题，围绕这个话题培养学生的语言综合运用能力。课题贴近学生，可以培养学生运用语言的目的，激发学生的学习兴趣。
第二，新课程强调学生是学习的主体，应充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，调动学生的积极性，提高教学效率，促进学生的全面发展。那么在新课程标准的指导下，如何在中学英语教学中改变这种状况，实施素质教育呢？ 首先，从实际需要出发，加强对学生语言能力的培养。中学英语教学大纲明确指出，学生可以通过听、说、读、写的基本语言知识和实用英语能力的培养来获得英语。外语课堂本身是一个语言交际场所，因此，教师应该为学生创造模拟或真实的语言环境。
比如，帮助学生在课堂内就掌握一些能够用于在课堂以外同外国人进行口头和书面交际的能力。比如：八年级上册Module 2 My hometown and my country,Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England.介绍了英国的三个城市Cambridge, London, England，从地理位置、人口、历史文化三个方面来分别描述，当中穿插了比较等级的语法教学，那么我们也可以叫学生结合自己家乡的实际情况，先用英语讨论以小组形式介绍自己的hometown,然后以作文的形式表达出来，指导学生可以参考或借用课本原文中的好词好句。这就要求教师在课堂上坚持使用英语，引导学生学会用英语思考，用英语表达自己的想法，从口头语言升华到书面表达。
2.新课标下的多种教学方法
在初、高年级阶段，采用不同的教学方法，以达到教学大纲的要求。例如，初中教学大纲要求“学生的阅读能力应该集中在课内外阅读必须加强训练”。你可以从浅到深，或者你可以把你的阅读材料分门别类，如有用的文章，特殊训练文化，生活，经济，新闻，科技，等章阅读，在实践中加强学生的语言能力。同时找到一些组合，热门话题，以及生活中发生的新事物作为阅读材料。比 如，环保，低碳生活，以及现在出现的共享单车 sharing bike，E-books以此激发学生的兴趣，帮助学生学会观察生活中的英语，增长见识。学习英语不仅仅是在课堂上，它在生活中随处可见。其次，我们应该重视文化背景在外语教学中的重要作用。文化语言既是文化的一部分，又是文化的载体。
语言和文化不可分割。英语学习者如果不了解英语所在国家的文化，就不可能正确地理解英语，正确地理解和正确地使用英语将形成中国式的思维方式，从而形成汉语式的英语。因此，为了培养学生的英语敏感性，在教学中应注意传授英语国家的文化背景、风俗习惯、礼仪、心理和观念等知识。
比如，八年级上册Module 7 A famous story ,Unit 2 She is thinking about her cat. 的课文内容无论是在词汇还是句型上都地道鲜活，新教材为学生呈现的是原汁原味的英语。其中阅读文章还有些课文内容主要摘自英语国家报刊杂志，甚至有原版小说节选，未经过任何修改，如外研版的初中英语教材九年级上册模块 4 的一篇 Reading: Home Alone 就是节选自原版美国著名电影《Home Alone（小鬼当家）》。新教材的设计使学生能够用真实生动的语言学习地道的英语。除了教科书中所涵盖的一些文化内容外，还选择了一些易于理解的目的，根据学生目前的英语水平所涉及的英美文化阅读材料等，使学生能够同时理解英语在语言学习、美国国家风俗和社会规范以及语言行为方面，运用语言知识、知识和技能来吸收英语文化知识，运用英语能够初步达到交际宇宙的目的。
再次，在语言教学中培养学生思想素质的发展。在英语素质教育中，在培养学生语言素质的同时，还应该注意培养学生的思想素质。有关思想素质的教育，大纲指出：“要遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中”。英语课本里有很多富有教育意义的课文，学习英文原原可引导学生就中外历史社会风俗等进行对比，使学生在认识西方文化的同时从另一个角度加深对祖国的了解和热爱。这样，既能让他们在思想上受到教育，又能在语言能力上获得提高。
最后，培养学生良好的心理素质是素质教育的另一个内涵。在初中中学英语教学中，应从情感教学入手，帮助学生培养良好的英语学习信心。培养学生独立思考的能力，以良好的习惯和坚定的性格克服困难。
比如，外研版的初中英语教材九年级上册第三模块 “Heroes”中的阅读课文“My hero --Dr Norman Bethune”。这个模块的主题是有关古今中外的世界名人，包括中外各个领域的许多明星，他们为了世界和平和发展，不计较个人损失，做出了杰出的贡献，如白求恩医生、世界乒乓球冠军邓亚萍、第一个登月的美国宇航员尤里·加加林、世界上第一个真正的女护士南丁格尔。通过学习，我希望学生们热爱世界、热爱生活，学习名人们克服困难和艰苦奋斗的精神。总之，我们应该充分探讨教科书本身的思想教育、课堂的使用和日常语言的使用、思想教育和礼貌教育。
结束语：
总之，在新课程标准下，中学英语教学实施素质教育，是一群以学生学习为核心，以学生学习为导向，以学生为中心，以学生为出发点和归宿的合作过程。因此，从我国当前外语教学中存在的根本性问题出发，课堂教学的组织既要充分发挥教师的主导作用，又要体现学生的主体地位。
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