杨名甲
湖南省郴州综合职业中专学校，湖南省郴州市423000
摘 要：新课程改革的实施为优化教学体系、提高教师教学质量奠定了基础，教师需要在新课程改革的基础上不断提高教学质量。本文分析了影响中学职业教育教学质量的因素及对策，以期为提高中学职业教育教学质量提供依据。
关键词：中职教育 教育教学质量 因素 对策
作为一所应用社会培养技术人才的教育机构，我们需要秉承与时俱进的精神，不断提高教学质量，提高学生的核心素质，使学生能够以更好的态度应对学习和生活中的各种挑战，凸显中学职业教育教学的价值。然而，受传统教育理念的深刻影响，一些中等专科学校教育条件不足，师资力量薄弱，教学方法不当，教育思想滞后，需要完善教学质量评价机制，严重影响中等职业教育教学的综合质量，在此基础上使中等职业教育提高教学质量，分析影响中等职业教育教学质量的因素及对策尤为重要。
一、影响中职教育教学质量的因素
1.教育条件不足。随着我国互联网系统的日益完善，“互联网 + 教育”已成为提高教学质量、丰富教学资源、创新教学方法的必由之路，这就要求职业学校加强配备互联网、采购设备、多媒体教学为教师提供“互联网 + 教育”的条件，然而目前许多职业学校将培养技术型人才作为第一优先事项，忽视教育条件，认为只要学生能够掌握技能，就不必在教育硬件资源上浪费太多，影响中学职业教育的教学质量。
2.师资力量薄弱。坚强的教师是教育任务的前提，中等职业教育的教学具有一定的特殊性，不仅要求教师教给学生科学文化知识，还需要教给学生专业技能，这就要求教师具备一定的实践能力，然而目前一些中等职业教师的专业素质和实践水平较低，降低了中等职业教师的教学质量。
3.教学方法不当。教学方法是师生互动的桥梁，是学生知识的养分线，是提高教学质量的基础，然而，目前的中学职业教育教学存在着飞行现象，没有立足于实际的教学创新教学方法，普遍采用了非计算机专业学生死记硬背、迟滞型等教学方法，无法调动学生的学习积极性，降低学习效率。
4.教育思想滞后。当前部分职业学校存在“重技能、轻素养”教学现象，教师认为学生需要在掌握专业技能、突出优势和特点的基础上带头教学，忽视了培养学生核心素养的重要性，加上教师过分强调自身在课堂教学过程中的控制地位，未能鼓励学生自主学习，不能主动发挥“以人为本”的教育理念作用，降低了中学职业教育教学的综合素质。
5.教学质量考评机制有待完善。看到了教育教学质量的标准，如何将这一抽象概念的“质量”定量分析，进而成为中等职业学校需要思考和解决的问题之一，要职业学校建立起一套教学质量评价机制，引导教师关注自身的教学能力，弥补中等专科学校评价机制的缺陷，为提高中等职业学校的教学质量奠定基础职业教育。
二、提高中职教育教学质量的对策
1.优化教育条件。首先，加大铺设网络系统的力度。
在课堂上作为设有校内网的单元，教师和学生都可以进入，在线教学平台，建立电子图书馆，使学生能够充分利用自己的时间，进行自主学习，可以在网上询问教师，当学习困难时有针对性地帮助教师，提高教学指导的精确性，帮助学生建立自信，掌握学生学习的方法，使教师灵活调整教学计划，为提高教学质量打下基础。其次，准备先进的教学设备。课堂内安装电子互动电子白板、幻灯机、液晶电视等多媒体教学设备，并增设教学内容的实时推送功能，使学生能够在互联网平台上浏览相关教学内容，满足学生个性化学习的需要。最后，训练基地的建设。中等职业教育教学具有一定的特殊性，要求学生具备实践能力，帮助学生灵活运用专业技能，因此中等职业学校需要建设实训基地，搭建学生创新实践平台，为实践教学提供条件，提高中等职业教育教学质量。
2.提高师资力量。职业学校应组织正规在职教师进行一系列专业技能实践学习，通过岗位培训点明确职业教育，掌握更先进的技术，丰富自己的实践经验，进而有效提高教师的教学能力，除了培养教师的专业实践能力外，职业学校还应在“国培计划”的指导下，正规教师教授先进的教学方法和教育理念，为优化教学体系奠定基础。中等职业学校可以建立“双师型”班级，由两名教师分别负责理论教育和实践教育，以达到提高教师实力的目的。
3.创新教学方法。职业学校可以采用“微课”教学法等网络系统创新教学方法，围绕教学目标从网络教育资源中，引导学生自主学习，提高教学质量，也可以采用“理论 + 实践一体化教学模式，教授理论知识，同时在指导学生动手实践中，使学生更好地掌握知识和技能，教师也可以采用“野外实践教学法” ，引导学生进行在职培训，考核学生的知识和技能到硕士学位，引导教师调整教学计划，有效提高教学质量。
4.优化教育思想。首先，坚持以人为本的教育理念。教师应灵活整合教育资源，采取有效的教学方法，引导教师改革教育体制，提高教育教学质量。其次，坚持素质教育的核心思想。在培养学生职业素质的同时，要培养学生的职业素质、道德素质、身体素质等核心素质，使学生全面发展，凸显教育教学的价值。最后，坚持校企合作教育思想。中等职业学校要寻找合作教育企业，借助人力资源、物力资源、财力资源，优化中等职业教育教学体系，提高教学质量。
5.完善教学质量考评机制。从学生的考试成绩和课堂表现、培训、就业、创新能力和教师的教育水平等多个层面设置评价项目，并规划评价成绩、教师取得的成绩和考核评价总值的比例，是教师教学质量评价的结果，其中每个评价项目都是教师需要关注的教育教学重点，为教师提高教学质量指明方向。
结语
总之，要有效提高职业教育教学质量，必须优化教育条件，改善教师素质，创新教学方法，优化教育理念，完善教学质量评价机制，在提高教学质量的同时培养学生核心素质。
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