容燕
广西壮族自治区钦州市灵山县苑西中学，广西钦州535418
摘要：初级中学是学生学习生涯的重要阶段。许多课程刚刚开始，所以有必要为进一步的学习打下坚实的基础。初级中学的历史在继承过去、开拓未来方面发挥着重要作用。它使学生能够真正理解过去，从未知到陌生到熟悉。因此，教师应该重视历史教学。常言道，阅读历史可以使人变得聪明，在教学中运用史料可以有效地提高学生的学习兴趣，缓解历史的枯燥感，为学生的历史学习增添兴趣，这对历史教学很有帮助。因此要求教师在备课时要认真地钻研教材，科学地处理教材，充分认识各个部分在教学过程中的地位及作用，从而圆满地完成教学的任务。本文仅就史料在初中历史教学中的作用谈一下粗浅的看法。
关键词：初中历史；课程教学；史料教学法；合理运用
史料是记录人类历史活动的材料。人类在时代变迁中的活动被记录下来，也是人类发展的重要标志。一般来说，有原始史料和二手史料，对历史教学具有重要意义。在新课程标准深入发展的背景下，不断改进教学方法，优化教学方法，将历史教学推向一个新的时代，是全体教师的目标和任务。目前，在史料教学方面还存在许多不足之处，需要有关工作者加以纠正。
一、史料教学法在初中历史教学中的意义
1. 有利于增强历史教材的真实感
历史的研究不同于其他学科的研究。所有的学习内容都已经发生，并对人们的生活产生了影响。学生在学习历史知识的过程中，注定不能回顾和验证事件。因此，历史教师应该想办法让学生了解历史。史料教学法的出现，有效地辅助了历史教学，为已发生的历史事件提供了证据，使学生全面了解历史，感受历史的真实性，帮助学生理解历史事件，在短时间内探索历史，在学习过程中获得知识。
2. 有利于激发学生学习兴趣
俗话说”兴趣是最好的老师”。初级中学的学生对任何事都充满好奇心。只有对学习感兴趣，学生才有长期学习的动机，才能更好地投入历史学习，取得良好的学习效果。初级中学学生喜欢接触新事物，教师应该有针对性地不断创新教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣。有效地引入史料教学法，可以在教材之外充分挖掘历史事件，使学生更多地了解历史发展的过程和影响，有效地激发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。
二、初中历史教学中史料教学法的有效应用
1. 使用鲜活史料，激发学生学习兴趣
在教育领域，有句老话。俗话说“十年树木，百年人” ，我们可以看出教育是一个漫长而持续的过程。教育的源泉就是教育。想要变得更好的人不仅需要灌溉教育，还需要清洁的淡水。初级中学历史教学也是如此，如果仅仅采用史料教学法进行简单教学，长期不能达到既定的教学目标。史料教学法的应用需要更多的关注和教师的专业教学标准。
例如，在“原始的农耕生活”的教学中，农耕生活的时代已经离我们很远了，但人们在农耕时代留下的文章在经过创新和变革之后仍然存在于当下的生活中。教师可以利用多媒体向学生展示农耕时代人们使用的工具，让学生首先了解当时的技术。即使工艺不精细，使用不方便，也给当时的生活带来了极大的方便。利用这些图片引导学生进入后续学习，可以很好地吸引学生的注意力，引起他们的好奇心，使他们明白这是历史的变化，这是历史的魅力。
2. 运用史料创建教学情境，唤起学习兴趣
初级中学学生的身心发展迅速，对外界的事物充满好奇心，但由于兴趣爱好广泛，他们不能长时间集中注意力，这就要求教师有针对性地调整教学方法，以吸引学生的注意力，提高教学质量和效率。随着现行历史教科书的不断创新和完善，教科书丰富多彩的内容在很大程度上吸引了学生的注意力。然而，教材的内容主要是以图片和文字来表达，教师仍然采用照本宣科的教学方式，学生很快就会感到厌烦和无聊。在这方面，教师可以运用史料教学法为学生创设学习情境，丰富教学内容。例如，在“中华民族的抗日战争”教学中，教师可以在课前向学生演奏抗日战争歌曲，让学生感受到战争带来的痛苦，感受到热情、英勇和激动人心的歌曲，感受到人民的迫害，感受到抗日战争烈士的不易。情境的设置使学生融入学习环境，使学生的情感产生共鸣，从而激发学生学习抗战史的愿望，激发学生的学习兴趣。
3. 合理运用史料，培养学生的爱国情怀
如上所述，史料是记录历史事件和人类发展的重要材料。史料的价值在于它可以让人们“以史为鉴”。带有时间标记的史料对生活会产生很大的影响，他们也可以了解当时的社会热点，具有很强的时代感。正确运用历史资料，配合教科书内容，可有效提高学生的学习兴趣，亦可让学生在学习后思考和探索他们未能理解的问题。他们可以从历史的角度看问题，更好地认识到“以史为鉴”。历史教师可以在教学过程中合理利用历史资料，培养学生的历史素养。例如，在学习《苏联社会主义道路的探索》中，教师可以让学生观看最近19次大型会议的报告，通过有效的史料，让学生充分了解和知道苏维埃社会在发展探索中何时不易，以及我国社会主义的发展，从而使学生能够结合当前事件的热点分析，激发他们的爱国主义精神和伟大精神，为社会作出有效贡献，提高历史素养的教学目的。
三、结语
总之，初级中学的学生第一次正式学习历史。作为一名教师，在教学中运用丰富、生动、形象的史料教学法，有利于学生的学习，有效地提高学生阅读和学习史料的能力。史料教学法的运用，使学生课后能够自主地搜索和探索史料，养成良好的史料自学和史料学习习惯，有效地帮助学生提高历史水平，培养学生分析问题、解决问题的能力。
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