潘华虹
广西壮族自治区灵山县平南镇平南中学，广西钦州535422
【摘要】在新课程改革的背景下，培养学生的核心素质是教育改革的重要内容。在初级中学地理教学中，初级中学教师应根据教学要求调整传统的教学模式。以核心素质为教学方向，努力为学生搭建高层次的教学平台，正确引导学生不断探索地理知识。同时，要提高学生的职业道德和地理专业知识，更好地培养学生的核心素养。地理教学是学生学习的黄金时期，教师在地理教学中应注意积极培养学生的核心素质，为学生未来的良好发展打下坚实的基础。本文首先描述了地理教学中核心素质培养的现状，然后详细探讨了核心素质渗透的措施，希望从理论上研究核心素质在地理教学中的渗透，以利于实践教学工作的良好开展。
【关键词】初中地理；核心素养；渗透措施
0.引言
在新课程改革背景下的地理教学发展中，教师应充分注意方法的创新运用，改变传统单一的教学方法和教学观念，注重以学生为中心的学生核心素质的培养。只有这样，才能为学生的可持续学习和综合素质的提高打下坚实的基础。
1.初中地理教学中核心素养培养的现状
初级中学地理教学中的核心素质培养是地理教学的核心，教师应及时转变教学观念，以培养学生的综合素质为目标前进，从实践教学的现状可以看出，地理课堂教学中的核心素质培养仍然存在诸多问题，如实际教学观念没有时代的变化，教师仍然是以灌输学生地理知识为主，没有重视学生综合素质的培养，对核心素质缺乏深刻的理解，导致学生的积极性在地理课堂上没有发挥出来，影响了学生学习的质量和效率。此外，教师对教学技术在课堂教学中的应用重视不够，单一的教学方法不能调动和激发学生学习地理知识的兴趣和动机，影响了学生的课堂表现。这些都会对学生有效地学习地理知识产生负面影响。
2.初中地理教学中核心素养渗透措施
在地理教学过程中，教师要把创新理念融入学生核心素养的培养中，并注重以下措施的实施：
2.1创新观念培养学生地理思维
初级中学学生学习地理知识，最重要的是提高他们的地理思维，促使他们形成地理思维，思考地理问题，加深他们对地理课堂核心素质的认识。教师教学观念的转变是培养学生核心素养的基本条件。传统的单一的教学方法已不再适合当前学生的学习需要。只有从创新的角度出发，才能激发学生参与地理知识的学习，为后续学生核心素养的培养奠定基础。要改变传统的教学观念，学生应以培养学生的地理思维为目标。在教师的引导和指导下，学生应发挥地理思维的作用，探索地理知识，学会用不同的思维方式思考问题。地理思维是人与地球及其联系的规律性关系，反映在人脑中。只有促进学生地理思维能力的提高，教师才能更好地探究地理问题。
2.2创新方法促进学生深化综合思维发展
在地理课堂教学中培养学生的核心素养，应把握重点，深化学生的综合思维作为核心素养的重要组成部分，在此基础上开展教学和培训活动。教师应结合地理课程教学的内容，注重学生的综合思维功能的深化，在促进学生有效学习地理知识方面发挥作用。接触是一种综合性的地理环境因素，它是知识的地理特征，如大气与生物圈的地理环境、水圈与岩石圈这些要素是相互联系的，教师通过深化学生综合思维能力的培养，促进学生的综合思维能力的深化发挥作用，在对地理知识问题进行综合思考时能够进行分析，提高学生解决地理问题的能力。
例如：教师向学生讲解长江流域的气候和植被以及相应的地形等知识内容，教师通过深化对学生综合思维能力的培养，引导学生能够从综合分析的角度进行拓展，以全面把握植被保护的长江上游和中下游的开发疏浚航运等为切入点，只有从综合探索的角度出发，才能促进学生的综合思维能力的加深，提高学生的地理知识提升学习效果具有积极的现实意义。
2.3教学创新培养学生地理实践能力
在地理教学过程中，教师应以培养学生的核心素质为目标。实践操作是提高学生地理实践能力的重要环节，对学生综合素质的培养具有积极作用。地理课程知识是理论与实践的结合，教师应改变传统简化地理理论知识教学的现状，通过地理实践活动，调动学生学习参与的积极性，并从深化对地理知识的认识的实践出发，促进学生主体能动性角色的发挥，提高学生的想象力动手能力，并从积极培养基本能力素养方面，为实现核心素养培养目标奠定坚实的基础。
例如：教师在地理教学活动中进行模拟，引导学生开始操作模拟实验，将地理知识的简单性转化为一些抽象和可视化，学生在动手的过程中，能够激发学生在地理知识过程中的思维和实践，有助于激发学生的学习兴趣，对学生深化地理知识思维起到积极的作用。例如，在地理知识教学中，要求学生制作模拟地球自转和公转运动的工具，使学生在制作工具的过程中加深对地理知识的学习印象。如学会变换陆海知识，教师可以引导学生进行生产的方式，可以促进学生在造纸过程中对各大洲的海洋区域进行有效的记忆，帮助学生感受陆海的变化，只有参与到学生的实践活动中，才能提高学生的实践学习能力，促进学生对地理知识的了解。
3.结语
无论如何，初中地理课堂教学涉及的知识内容比较丰富，为了提高学生地理学习的兴趣，教师应注重培养学生核心素养的创新运用，通过多种教学方法促进学生主动参与学习，这样才能真正实现教学目标，为学生树立促进核心素质提升的目标。
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