毛旭明
广东省阳山县黄埔学校，广东阳山513100
摘要：由于应试教育深深植根于国内的教学体系，因此，目前进行的大部分体育教学活动往往注重考试成绩和学生对专业知识的掌握程度。因为德育的这两个方面，习惯性地造成了一种对心灵的忽视。然而，随着经济的发展、国内现代化水平的不断提高和人才的多样化，内在的教学体系必须适应形势并作出相应的改变。在现代社会发展的大背景下，兼具诚信和能力是人才的真正标准，因此在小学教学阶段必须为学生的道德品质奠定良好的基础。在此基础上，本文对小学体育与德育教学的结合进行了探讨，供各位同行参考。
关键词：小学体育；德育教学；结合策略
引言
体育在小学教育体系中起着举足轻重的作用。它是提高学生技能、增加学生知识、增强学生体质、发展学生思想道德素质的重要手段。在新时期，体育文化内涵丰富，教师应及时调整教学策略，不仅要让学生的体质在各种体育活动中得到锻炼，还要通过体育活动培养学生的永不放弃、坚持不懈、奋斗不息的精神，引导学生形成良好的价值观和世界观，为学生更好、更快地发展奠定基础。
一、现阶段小学体育教学中德育渗透的现状
自主学习越来越受到小学教师的重视，它要求教师在教学活动中转变教学观念，突出学生在教学中的主体性，增强学生学习的积极性和主动性。正是由于学生自主学习能力的提高，现阶段的小学体育更注重身体技能的教学和学生的安全，而忽视了学生的品德教育。同时，教育部门对体育教师教学效果的评价主要是以学生的身体素质和体育技能的学习为基础，而没有将学生的品德教育纳入评价内容，导致体育教师只能根据评价内容进行备课和教学。从以上可以看出，德育的渗透，小学体育教育并没有得到高度重视。此外，小学生的年龄和认知特点也是影响德育渗透的重要因素。在教学过程中，教师的精力主要集中在对学生的组织上，加上活动的准备时间和运动技能的实践时间，德育渗透的时间很少。
二、小学体育与德育教学的结合策略
（一）开展游戏教学，渗透德育德育
对于小学生来说，由于其年龄较小，所以对游戏更感兴趣，如果小学体育教师仍然使用传统的“强喂”教学方法对学生的体育知识和技能进行教学，就很难激发学生的学习兴趣，提高课堂参与、动机和积极性，在这种情况下就会严重影响道德教育的渗透。因此，教师可以在实际教学过程中引入一些小游戏进行游戏教学，并将德育渗透到游戏过程中，以达到“游戏学习，游戏学习”的理想教育目标效果。如：“抢救伤员”这个小游戏活动，教师在课堂教学中可以首先将与白求恩大夫的信息有关的故事讲给学生听，并使学生在游戏活动过程中学到白求恩大夫无私奉献和精神认真等优良品质，有效地提高了德育的渗透质量和效果。
俗话说”兴趣是一个人最好的老师和动力”通过游戏教学形式渗透到小学体育教学中，不仅可以达到理想的教学目标和效果，而且可以促进学生道德素质的有效提高。
（二）转变教学理念，从思想上重视德育教育
思想是行动的先导。在小学体育教学中，要提高教学的有效性，使课堂教学达到预期的教学目标，必须有先进的教学理念支撑。具体而言，为了有效地渗透到小学体育教学中，教师应重视思想品德教育，并将其作为一项重要的教学任务提上工作日程。只有这样，德育才能为体育教学提供可靠的保障。体育是一门对生理素质和心理素质都有较高要求的学科。它不仅能锻炼学生的体能，而且能促进学生自我品质的发展。它是培养学生不轻易妥协、团结友爱、互相帮助、遵守纪律的精神的有效载体。体育教师应清醒地认识这一点，最大限度地挖掘体育的功能和价值。这不仅是教育改革的必然趋势，也是提高体育教学质量，促进学生身心健康发展的有效措施。
（三）加强教师素质建设，有效渗透德育教育
教师自身的素质水平作为学生学习过程的导向，将直接影响到德育的效果。因此，教师在德育渗透的过程中，必须保证自身的言行素质，发挥自身的榜样作用，为学生道德素质的提高奠定基础。在教学过程中，教师应首先与学生建立良好的师生关系，互相尊重，互相帮助学习，对于一些身体素质较差的学生理解或体育不高，教师应鼓励他们进步和突破，通过为他们确立有效的学习目标，帮助学生实现体育技能和身体素质的提升。除了教师帮助学生外，教师还可以鼓励体能好的学生帮助学生体育能力低下的学生，让体育能力差的学生树立学习自信心，给他们“小笔划落大橡树”的素质，让体育能力好的学生在帮助他人的过程中能够实现幸福，培养他们的精神，愿意帮助实现学生的道德教育在渗透，提升综合素质为他们提供保障。
（四）结合课程特点，设计德育教学目标
学校体育课程具有明显的开放性、实践性、即时性、交往性和社会性特征。教学项目多，教学内容广泛，包含了较为丰富的德育资源。教学目标是教师期望学生在备课后达到的学习状态和结果。教学目标设计前期德育内容的整合对后续教学组织和教学内容的选择具有重要的指导作用。此外，体育教学的主要途径是体育锻炼，在教学过程中渗透德育，为培养学生良好的爱国主义精神、责任感、意志品质和一定的社会适应能力提供了良好的条件。
结束语
总之，小学是学生学习和成长的重要阶段，加强这一时期的德育渗透十分重要。因此，小学体育教学是德育的重要内容之一，教师应不断探索和实践，以了解当前德育渗透的现状，并找到适当的德育渗透策略，使学生在体育学习的影响下，更好地为社会培养德、智、体全面发展的新时代人才。
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