唐冬平
湖南省邵阳市湘中幼儿师范高等专科学校，湖南省邵阳市422000
摘 要 ：随着教育改革的不断推进和人们教育观念的更新，人们对教育和教学的认识不断加深。针对当前形势，满足社会的实际需要已成为教学的共同要求，因此在教学过程中，一些高职院校已经开展了以市场需求为导向的人才培养。从社会就业的角度来看，这种培养模式具有较高的价值，因为它摆脱了传统教学与现实分离的局面。高等职业教育是中国教育的重要组成部分。与本科教育相比，高等职业教育具有更加突出的社会实践性，因此在教学中，行动导向也更加明显。研究了行动导向教学法在高职数学教学中的应用，旨在分析行动导向教学法的优势及其应用价值，以提高高职教学的整体质量，增强学生的实际社会需求价值。
关键词 ：行动导向教学法 高职数学教学 应用
近年来，随着教育理念的创新和教学改革的不断推进，以就业为导向的高等职业教育取得了长足的发展。在高职教学中，数学作为一门重要学科，其理论性强、难度大，因此教学质量往往不高。为了有效提高其素质，在不断的实践中，总结出行动导向教学法的高度价值。从教学特点来看，行动导向教学法的目的更加明确，因为行动导向教学法的教学设计最重要的方面是教学目的的设计，然后在教学中实施目的导向教学，最终实现教学目的。此外，行动导向教学法更有利于培养学生的学习思维，尤其是在数学学习中，可以帮助学生在数学学习中建立起导向思维。总之，行动导向教学法具有突出的现实意义，在高职数学教学中得到了广泛的应用。
1 行动导向教学法的现状
行动导向教学作为一种重要的教学方法，在高职数学教学中发挥着重要作用，但从目前的应用现状和存在的主要问题三个方面来看： 一是在当前的教学过程中，行动导向教学方法在课堂实践中应用较少，高职教学与本科教育最大的区别是职业实践光理论，因此高校本科毕业生的实践能力不能与实践能力相匹配。然而，在当前高职数学教学中，由于行动导向教学法的应用不足，在一定程度上导致了数学教学的实践性缺失，学生的数学建模能力普遍不足。第二，在实施行动导向教学过程中，理论联系实际的效果较弱。这导致了行动导向教学法的综合价值的降低。第三，在学科应用方面，行动导向教学法的应用局限于学科范畴。由于部分教师自身能力的局限性，以及对学生接受能力的考虑，教师忽视了行动导向教学法在教学过程中的应用，忽视了行动导向教学法的应用，导致了教学效果的巨大损失。
2 行动导向教学法的内涵及价值
行动导向教学法的关键在于行动导向教学，所谓的行动导向教学就是将学到的知识转化为实际应用的过程。高职数学学习注重实际应用，应重视行动导向教学法在教学中的应用。在教学中，要真正实现行动导向，需要做好三个方面的工作： 一是在教学过程中充分运用行动导向的理念，促进学生对教学知识的吸收和理解。二是在教学过程中进行大量的实例教学，使学生的学习重心由理论转向实践，提高学生解决实际问题的能力。三是理论与实践相结合的分析与应用。这样可以有效地提高学生的理论水平和实际应用水平。行动导向教学法具有三个突出的价值。首先，它强调从理论到实践的过程。一般的教学是注重理论教学，从理论到实践需要学生的探索，但是运用这种教学方法，学生可以得到教师理论转化的正确指导，对学生正确运用理论有很大的帮助。
第二，这种教学方法平衡了教学过程中的课程矛盾。在教学中，理论课程与实践课程之间一直存在着矛盾，导致了理论课程与实践课程两方面教学脱轨的现象，但在教学中运用行动导向教学法，平衡了理论课程与实践课程之间的矛盾。第三，这种教学方法有利于提高学生的学习兴趣和学习欲望，能够提高学生的学习积极性。
3 行动导向教学法在高职数学教学中的应用
3.1 对高职数学分组重构
高职院校的高等数学教学不同于一般的本科院校，一般强调证明而忽视应用，而高职院校则相反。在当前高职数学教学中，行动导向教学法可以将所有的教学内容分为两个教学模块，一个是基础教学，另一个是扩展教学。通过基本教学内容，使学生掌握基本的数学理论和应用方法，从而解决生活中的基本问题。通过延伸教学，增强了学生的知识深度。在解决问题方面，他们能够以数学建模的形式分析和解决具体问题，而不是一些日常问题。总之，行动导向教学方法改变了整个教学理念和教学实践，这种改变正好适应了当今社会的需要。例如，在当前高职院校的数学教学中，教材学习属于基础性学习，利用教材知识解决实际问题属于扩展性教学。行动导向教学法将这两个模块进行了严格的划分，并对基础教学进行了深入和过渡，以实现教学的扩展和延伸。
3.2 因材施教，实现现代教学和传统教学的结合
在具体的教学实践中，数学学科可以按照不同的教学重点分为新课程知识讲解部分、案例分析部分、自主学习部分和探究学习部分。不同的单元有不同的侧重点，学生的学习能力和接受能力也不同。对于新课程的知识讲解部分，有些学生理解力强，能在短时间内掌握新课程，但有些学生需要较长的学习消化周期。面对这种情况，为了充分有效地利用教学资源，有必要对不同的学生进行不同的教学，因材施教。
行动导向教学法在强化因材施教观念中具有重要作用。首先，利用这种方法在不同的学习模块中设计不同的学习计划，然后根据学习计划进行内容的解释，根据不同学生在不同环节的表现，对教学进行具体的调整和补充，使学生能够完成相应的不同层次的学习任务。运用行动导向教学法，可以统一学生的基础知识建构、应用知识开发和数学思维的提高。透过全面策划和综合掌握，学生的能力会得到加强。此外，运用行动导向教学法，可以很好地将现代教学方法与传统教学方法结合起来，使教学优势更加明显。
4 结束语
高等职业教育是我国教育的重要组成部分，数学教学是高等职业教育的重要内容。运用行动导向教学法进行高等职业教育数学教学，不仅可以促进学生数学思维的建立，而且有助于学生提高数学理论的实际应用水平。在当代社会对人才的需求中，有针对性地培养具有重要的现实意义。
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