董忠连
广西壮族自治区贺州钟山县清塘英家完小，广西贺州542617
摘 要：随着社会的不断发展和人民生活质量的不断提高，国家对教育的投入和要求自然也提高了。小学作为学生整体学习生涯的初始阶段，不仅担负着养成良好学习习惯的基本任务，而且是教师实践素质化综合教育教学形式改革的主战场。通过探讨体验式学习方法在小学数学实际教学过程中的转变，从不同层面探讨了实际教学问题，从而总结出体验式学习方法的几种创新应用策略，希望对小学数学教师和从业人员有所帮助。
关键词：体验式学习；小学数学；应用
引言：
根据新规则下教育体制改革的背景，要求教师注重教学形式的转变和升级，以学生为本，而不是教师的指导和教学工作，帮助学生逐步形成良好的学习习惯和正确的思维方式，努力培养综合素质人才，贡献自己的力量。新地体验式教学形式可以帮助学生激发强烈的学习兴趣，提高整体的课堂体验，从而帮助学生完成对小学数学课程内容的有效把握。同时为学生打下良好的学习基础，使他们纠正自己的局限性，努力成长为具有新时代素质的合格学生。
一、体验式学习的概述和特点
（一）概述
体验式学习模式以学生为主体，教师以数学知识的内在逻辑为指导方向，努力创造出与现实生活密切相关地具体数学情境，让学生从书本中抽象出数学概念，转向实际问题的情境，从而用心去感受，在头脑中独立探索。通过整个问题解决过程，帮助学生掌握和应用知识，并促进学生建立一个完整的知识体系。
（二）特点
体验式教学的最大特点是体验性。学生只有在体验式课堂上学习，才能体验到与传统课堂完全不同的学习体验和乐趣。同时，为了提高学生的沉浸程度，体验式课堂通常会构建一个更加生动的情境，帮助学生为思维探索奠定基础。在教学过程中，体验式教学可以使学生感受到数学本身的情感特征，帮助学生感受到数学的情感和习惯，从而提高学生对数学的兴趣。最后，通过引导学生在具体情境中解决具体问题，锻炼学生的实践能力，帮助学生逐步提高知识从记忆到应用的能力。
二、小学数学教学现状探究
受传统教学观念的影响，部分小学数学教师对学生的教学只是简单地以论文和口语教材为基础，对长枯燥的概念也会有详细地阐释，不仅教学过程的时间长，而且极大地制约了学生的积极性，使教师的整体教学质量得到较好的提高。
此外，学生往往过分依赖教师的指导。一旦失去了老师的指导，学生就不能很好地将自己的能力与现实生活结合起来。不仅学生不能深入理解数学中的概念和公式，而且使学生完全丧失了自我保护探究的能力，影响了其他学科的学习。这种教学形式会使整个小学数学课堂的教学效果大大降低，同时也让教师对于小学数学教学计划的制定无法质与量地完成。
三、体验式学习模式在小学数学中的创新应用
（一）巧设情境，增强兴趣
教师可以结合实时热点和学生感兴趣的内容，设置和创设具体的教学情境，帮助学生激发强烈的数学学习兴趣。在这种特殊的情况下，学生能够完成对数学知识点和公式的理解和掌握，同时对数学原理和具体应用方法有了更深的理解，并与生活相结合。让学生在微妙地体验中完成学习目标。
在进行《圆柱与圆锥》在学习本章的内容时，教师可以创造两三个与日常生活相似的不同情境，如公交车站、学校操场等特定环境，使学生能够找到在该情境中可能出现的圆柱形或圆锥形物体。通过这一探究过程，帮助学生加强圆锥体的基本概念和应用能力。
（二）对比概念，具化抽象
小学生正处于身心发展的初级阶段，他们的思维和理解能力仍然停留在以具体思维为主的学习习惯上，许多抽象的数学概念不能很好地理解和应用。因此，教师需要通过改变教学形式，帮助学生更好地理解抽象概念，通过对抽象概念和具体概念的比较和转化，帮助学生完成对抽象概念的具体理解，从而从根本上帮助学生提高整体思维能力。同时，在体验式教学的新形势下，教师也可以达到更好的教学目标，培养学生的素质。
例如在进行《圆》这一章节的内容学习时，有些学生不能很好地解出圆的周长，抽象的公式也不能很好地被学生理解。教师可以举例说明。把自行车的轮子比作一个圆，圆的周长就是自行车通过积水留在路上的水痕。通过对实际情况的具体转化，使所有学生都看到了，学生对圆周的概念有了更具体的理解。
（三）注重实践，鼓励探究
学生实践能力的培养是小学课堂教学的重要教学内容之一。实践能力反映了学生运用知识的能力和实践能力，是学生综合素质地集中体现。因此，教师在开展实践体验式教学活动时，应加强具体情境的内容创造，使其与实际情节相吻合，激发学生的共鸣。为了提高学生的沉浸感和体验感，帮助学生在解决类似于现实生活中的问题的过程中完成对数学知识的掌握和应用，提高学生在整个过程中的思维能力，完成自主探究活动。这不仅能帮助学生完成有效地学习内容，而且能提高学生的整体学习质量，为其他学科和未来的学习生涯奠定良好的基础。
四、结束语
总之，对于小学数学教学来说，体验式教学的应用能够更好地激发学生的学习兴趣，同时形成良好的自主探究的学习习惯。在与现实生活相结合的过程中，学生可以更好地理解抽象的数学概念，帮助学生完成数学的整体提高，并为其他学科和未来的学习生涯奠定更好的教学基础。
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