卢业倩
广西壮族自治区钦州市灵山县沙坪镇中心校，广西钦州535000
摘 要 ：“质量是教育的灵魂，质量是教育的尊严，质量是教育的生命，教学质量是教育教学工作永恒的主题”。新课程改革已全面实施。随着教育改革的不断创新和深化，人们提出了许多先进的教育教学理念，以适应当前和未来教育的教育理念和社会发展方式。由于地理环境和资源条件的限制，农村小学在教学设备、环境和资源等方面远远落后于城市小学，使教学工作更加困难。因此，农村小学教师在实际发展数学教学时，必须勇于突破这些局限，使课堂教学效率不断提高。本文将以此为课题研究提高课堂效率的对策，希望对相关工作的开展起到一定的参考价值。但是，理论与实践还存在一定的差距，各地区经济社会发展和资源的不平衡严重制约了教育和教学的发展。农村学校的教育资源和教育环境远远赶不上城市学校，如何提高边远农村学生的数学成绩，如何利用最少的时间和教育资源，获得最好的数学成绩，是我们在教学研究内容上不能绕开的问题。
关键词 ：农村小学 ；课堂教学 ；学习习惯 ；教学措施
由于教学资源和地理环境的限制，农村小学教学资源的缺乏，以及学生家长对学生学习的重视不够，教师在教学中容易受到各种条件的影响，课堂效率难以达到预期。因此，在教学发展的实践中，教师必须弄清数学教学的现状，并巧妙地结合数学的特点，借助恰当的方法、手段，弥补许多缺陷，才能让农村小学数学教学效率得到真正的提高。现在是一个人才竞争激烈的时代，科技创新展示，推动教育进步。课堂是教育中最关键的环节，教育培养学生勇于创新、敢于探索的能力，在我看来，小学生在入校学习阶段，接触一切事物都有很大的好奇心，在低年级，当他们第一次接触基础数学时，也是培养学生在关键时刻的数学兴趣，不断引导他们喜欢学习数学，用他们学到的数学知识解决生活中的实际问题，从而激发学生热爱数学学习，更好地接受数学教育，也更容易提高学习成绩。高中生对数学的热爱从而达到数学教学的目的，多年的教育观点在回顾总结之后，得出以下结论。
一 、培养学生良好的数学学习能力
小学生的行为护理不够好，尤其是学习习惯不够好，缺乏自主学习能力，在实际的教学过程中要从学生的学习习惯和自主学习能力掌握，以良好的学习习惯作为保证，学生会的个人生活受益良多。在教学中，教师应从最基本的课前和课后复习抓起，让学生养成及时复习和预习的良好习惯。 其次 ，还 要注重方式方法的培养 ，真正地做到“授人以鱼 ，不如授人以 渔” ，通过学习真正用类比做事，完成作业后可以主动去检查。在我教的班上，也有一些同学学习习惯不足，作业不能及时完成，课后预习不能及时完成，一些学生甚至不得不在老师和家长的监督下完成作业，虽然作业勉强能完成，但作业的质量不够高，不能巩固练习的效果，数学成绩不能提高，这就要求老师和家长长期共同努力，做好学生的作业学习。当我第一次接管我现在的班级的时候，学生们还没有被训练去准备这节课的所有学校用品。学生们直到铃声响起才开始准备课文和练习本，起初我很难接受，当然，在教室里也有不满意的情绪与他们交流在课堂上与学生聊天后发现不是他们不喜欢数学，他们只是没有好的习惯，所以我抓住机会，他们被要求在上课前摆放学习用品，这样节省了上课的时间。一开始所有的事情都很困难。在我的赞扬下，慢慢地，大多数学生也能做得很好，在这个过程中，老师的指导起着非常重要的作用。
二、明确学习目标，提高课堂效率
从目前的实际情况来看，虽然在新课程改革的不断实施下，农村小学数学教学与过去相比有了一定的改善，但与城市学校相比，教师的教学思想和教学方法仍然相对落后。例如，部分教师在教学中仍然采用“学生听，教师说”的模式，学生在学习中完全跟随教师，使学生难以实现独立思考和自主学习。因此，在现代数学教学中，教师必须积极改善这种情况，帮助学生明确学习目标，促进教学模式的改进，使课堂教学效率逐步提高”矩形和三角形的关系是什么? ””三角形是如何被分成边和角的? ”等等，使学生在预习中有一个明确的良好的学习目标，对学习内容有一定的把握; 在课堂教学中，教师可以结合学生的实际预习情况、遇到的问题、难题和困难进行预习，使学生能够进行小组合作和讨论，然后教师可以根据实际的学习情况进行深化和巩固，使学生能够真正理解知识点，学习效果不断提高。在这种模式下，突出学生在课堂教学中的主导地位和教师的主导作用，使学生能够独立思考、合作探索，从而实现新课程改革。
三、结合实际生活，提高课堂效率
学习习惯直接影响学生的学习，良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯已经形成，学生将从中受益终生。好的习惯应该从小就养成，从一年级开始。坏习惯一旦形成，就很难改正。结合数学教学，养成良好的习惯，包括那些内容？我认为在教学过程中，应注意培养学生严肃、严谨、刻苦的学习态度、独立思考、克服困难的精神、细心、干净的写作、自觉的考核习惯”。而且学生愿意在课前做好准备，在课堂上生活探索，敢于课后延伸，及时复习和独立完成作业的习惯。在课堂或家庭作业中，对于同一个问题，不同的学生有不同的想法，不同的方法，但是“同一条路走到底” ，其中自然包含了学生不同的原创因素，即创新意识，对于敢于开拓新路的学生，理念，教师应及时给予肯定和表扬。即使是不成熟或错误的，教师也应该从不同的角度欣赏学生独特的、个性化的理解和表达。让情感在这里融合，知识在这里增值。不要忽视学生的原创思维。另外，课后练习适当增加课题的拓展性。引导学生勇于探索，多解学习，以简单的意义激发学生的学习兴趣，得到新颖、原创、灵活的答案。培养学生良好的创新学习习惯。随着新课程改革的不断深入，理论与实践的结合使教师在教学中不断提倡和实践，这也是农村教师在教学实践中应该注意的问题。因此，在教学实践中，教师应该在学生的数学学习与实际生活之间架起一座桥梁，通过这种方式为学生创设生活情境，从而减少学生的学习困难，使学生在学习中更容易地提高课堂效率，例如，在解释“对人民币的理解”的知识点的过程中，教师可以借助学生现实生活中的常见情境——菜市场，创设生活情境，从而深化学生的学习体验。
例如，在教学中，老师可以先问学生: “同学们，你们和家长一起去市场买食物吗? ””在这个过程中，你如何支付食物? ”要求学生复习，思考和解释。然后，老师可以介绍一个新的话题: “让我们学会如何好好利用今天的人民币! ”使教学得到持续发展。在这种教学模式中，学到的知识可以应用到生活中，有效地提高了课堂效率，使学生学到的知识得到充分发挥。
四、建立良好的师生关系
（一） 教师应主动与学生交流沟通
如果一个老师想要建立一个和谐的师生关系，他应该主动地互相学习交流，大多数农村学生的父母在外面工作很长时间，学生由他们的祖父母照顾他们，他们每天晚上回家做他们能做的事情。而且没有城市学生有家长辅导作业或上网查询资源的情况，学生与人交流较少，大多数学生性格内向，不愿意也不敢与老师交流。为了改变这种状况，老师们需要在课余时间充分利用自己的时间，我想告诉学生们外面的世界是多么丰富多彩，帮助学生们开阔视野； 在学生们的课间活动中，老师们尽量与学生们进行活动，多与学生们交谈，拉近与老师和学生的距离鼓励学生们与老师分享困难。一个好老师，当然关系的形成绝不仅仅局限于上述几点，还需要我们每一位教育工作者在实际的教育教学工作中不断地探索总结，我相信只要每一位老师都符合“一切为了学生，为了学生，为了学生的一切”的基本原则，那么建立和谐的师生关系就指日可待。
（二） 教师应以尊重学生 ，爱护学生为前提
在一些教育观念比较落后的地方 ，人们总认为“棍棒底 下出孝子 ，严师出高徒” 。但是这种不科学的教育方式容易使学生的身心健康受到严重损害，进而导致学生的性格，长期以来容易使学生厌学。如果老师和家长能够花时间关心孩子的内心世界，向学生提出问题，耐心地帮助学生一个一个地解决问题，那么就很容易让学生有一种安全感，帮助学生建立自信。
（三）巧妙设置提问，提高教学效率
在数学教学中，教师还可以结合实际教学内容，巧妙地为学生设置一些问题，借助这些问题，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而提高课堂效率。例如，在讲解一些关于测量的知识时，教师可能会问学生: “同学们，你们想知道一本数学书有多厚吗？想知道桌子有多高吗？我们怎么才能得到这些信息? ”使学生进入思维，并在后续学习中以充分的积极性进入“测量” ，借助提问来促进教学的发展，使课堂效率得到了极大的提高。
五 、教师要优化教学方法
在农村地区，虽然在教学设备和资源方面相对落后，但与城市学校相比，农村学校更接近大自然，有着丰富的自然资源，这是农村学校的优势。因此，在数学教学的实际发展中，小学教师也可以坚持适当的区位原则，获得一些自然资源，在教学的发展中发挥辅助作用，例如，在“对称轴图”课后，教师可以为学生布置相应的小作业，要求他们收集一些分支、叶子、糖果包装纸等，自己设计一个对称图，使学生能够投身于课后生活的生产。在这种教学模式下，学生可以对学习更感兴趣，从而有效地巩固知识点，提高课堂效率。在农村地区，教师是提高课堂效率的关键因素。只有有效地提高教师的专业能力和综合素质，才能保证教学的发展。因此，应在教学实践中进行良好的师资培训，以提高教学效率。例如，学校和有关教育部门必须在这方面发挥好作用。为农村教师在城市学校参加讲座、交流和学习提供培训机会。提出了改革教学的新思路、新方法、新途径，提高了教学效率。
通过科学研究发现，小学生运用崇尚荣誉、崇尚竞争的身心发展特点，适当地在教学环节组织学生进行一些竞赛实践，因为学生渴望得到老师更多的关注和赞扬，通常学生的思维会比平时更活跃，在竞赛实践中，教师应该多元化学生的创造性思维，让学生说出自己的想法，如： 一个比“哪个群体有更多的解决方案”和“哪个学生做得正确快速” ，“班上少说话时学生大胆说话” ，如语言不完整，老师也不想急于改正错误，听学生自己首先是如何思考问题，找出错误的根源，并要求同组的学生帮助改正错误，帮助学生形成一致的努力，克服在学习中遇到的困难。让每个学生体验学习的乐趣，让每个学生热爱学习。
六 、借助多媒体辅助教学 ，让课堂焕发出新的活力
在目前信息技术日新月异的今天，教师讲学生记忆的传统教学方法已远远不能满足新课程标准的要求。教师应该利用计算机和网络资源更好地为教育教学服务，例如，在四边形区域的计算中，学生很难理解传统黑板演示中的裁剪和填充方法，使用计算机技术可以使学生更直观地看到图形的变化。另一个例子是计算圆的面积。在将圆分成等分的过程中，利用计算机技术，可以更好地将零件切成长方形，从而使学生更好地理解圆的面积公式。
结束语：
在课程改革的推动下，农村小学教师在实践教学中不应满足于现状，而应积极进取、创新，结合当前的教学情况，不断创新、探索和完善教学方法等，使教学方法得到改进，提高课堂教学效果。因此，教师必须结合现阶段学生的思维特点和方法，构建切实可行的教学模式，以弥补许多不足，真正实现提高教学效率的目标。在实际教学中发现： 在课堂上使用多媒体教学，学生的学习积极性明显优于传统的教学课堂效果，学习氛围更浓厚。在目前农村小学基本配备多媒体设备的情况下，教师应充分利用多媒体资源为教育教学服务，在设计教学课件时，应花费更多的时间使课件更加符合学生的心理特点，以便在课堂上牢牢吸引学生的注意力。在多媒体教学的帮助下，温室焕发出新的活力。
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