黄琴
河南省平顶山第四十二中学，河南省平顶山467000
摘要：积极心理学在初中语文教学中的运用符合新课程标准的理念，充分体现了“以人为本”的思想，有效地将心理学渗透到教育领域，使学生更好地实现全面发展。因此，通过本文的分析，积极心理学可以更好地渗透和应用于初级中学语文教学。在初级中学教师开展的语文教学活动中，许多教师发现学生在学习过程中存在消极心理，如何解决这一现象，已成为许多初级中学语文教师不断探索的问题。结合教学实践，探讨了积极心理学在初中语文教学活动中的渗透，并提出了相应的对策。
关键词：积极心理学；初中语文；渗透
引言：
积极心理学是起源于美国的一种心理学理论，借助于如何激发人自身的积极因素进行了探讨，通过专业的方法唤醒和激发人体内在的积极因素，以解决人们在学习和生活中的各种心理问题，正是因为它对提高初中语文教学质量有很大的帮助，所以许多教师都在从事该理论的研究，希望能更好地促进初中语文教学。
一、积极心理学对于促进初中语文教学的重要意义
1、能够帮助语文教师实现课程教学目标
积极心理学研究人们自身存在的各种积极因素，借助于挖掘和利用这些因素，帮助人们克服消极情绪，以更好地促进人的健康发展，从本质上说，它与语文教学有着相似的目标，许多语文教师的教学活动都受到应试教育的影响，教学活动缺乏对学生情感的培养，不利于学生健康人格的形成。在语文课堂教学过程中，许多教师仍然按照应试教育模式的要求，通过对段落、句子、词语的阐释来进行教学，对促进学生在语文学科中的全面发展产生了负面影响，由于缺乏学生的思维能力和人文素质的培养，无法体现学生语文学习活动的主导地位，因此需要改革课堂教学，教师借助积极心理学帮助学生了解和克服学习过程中遇到的各种问题，快速提升语文课堂的质量产生了积极地效果。
2、能够加深师生之间的情感
在初中语文教学中运用积极心理学有利于师生关系的建构，充分调动语文课堂的气氛，使学生在轻松的环境中学习知识。积极心理学倡导师生平等，在教学过程中要尊重和欣赏学生。这不仅会使学生感到被重视，而且会提高课堂教学效果，进一步促进师生关系。借助于积极心理学，可以实现深化师生情感的目标，这对形成良好的师生关系有很大的帮助。借助于积极心理学的学习和应用，教师可以以积极的态度看待每一个学生，找到每一个学生的窗口，在教学过程中，积极引导学生发挥自己的优势，因为在这种教学模式下，学生会感受到充分的尊重，从而对教师的教学行为给予积极的回应，促进师生之间的交流，深化师生之间的感情有很大的帮助，教师在挖掘学生的积极因素时，学生就能够在教师的指导下认真学习，这将有助于教师教学质量的不断提高和学生的全面发展。
3、有助于学生养成良好的学习习惯
初中阶段是初中阶段的重要时期，学生的身心能够实现快速发展，但同时也具有初中学生较强的逆反心理，因此我们需要教师在教学过程中借助积极心理学的相关内容引导学生认识到学习活动的重要性，并在教师的指导下积极地进行语文学习，只要教师在教学过程中运用积极心理学，不断拓展和改进语文教学内容的模式，就能帮助学生逐步形成良好的语文学习习惯，促进教学工作的顺利进行。
二、积极心理学与初中语文教学渗透的策略
1、借助积极心理学来为学生营造良好的学习环境
教学是一项重要的工作，为了更好地教育学生，你首先需要严格约束自己的言行，所以教师在教学过程中，学生应该运用积极心理学的相关内容，为学生创造一个良好的学习环境，从而激发学生的语文学习热情，在良好的环境中，学生能更好地参与课堂活动，保持高度一致性和教师的教学理念，形成对课文的正确理解。在应用积极心理学的过程中，教师可以运用语言、动作来表达自己的真实感受，从而激发学生的学习积极性，以学习《伤仲永》这篇课文为例，在教师对学生的教学过程中，可以运用语言来表达自己的情感，使学生实现对中庸文本的钦佩和对他的遗憾，只要教师在教学过程中充分利用积极心理学的内容，尊重学生，关注学生的情感变化，就可以很好地促进学生语文学习水平的提高。因为学生在学习过程中希望得到教师的表扬，教师应该利用积极心理学的相关内容来发现学生的优势，并鼓励学生。通过创造一个良好的教学环境，教师可以为每个学生提供一个发挥各自优势的舞台。
2、对教学评价内容进行不断完善
在积极心理学和初中语文教学渗透的过程中，教师需要认真改进教学评价的内容，由于传统的教学评价方式已经不能适应当前的语文教学活动，将不利于学生的语文学习，因此教师应改变传统的课程评价方式，以考试为主，把学生在课堂教学中的表现作为课程的重要课程评价内容，在评价学生的过程中，注意学生的个体差异，积极给予学生积极的鼓励，只有这样才能更好地促进学生学习积极性的提高。
3、将积极心理学内容与课文内容进行深度结合
初中语文教材内容的选择具有很强的教育意义，因此教师应运用积极心理学的相关内容，将课文内容与深度结合起来，充分挖掘教材中的积极因素，以引导学生进行积极的学习，使学生学会以更加积极的态度面对生活和未来的挑战，对促进语文教学的发展和学生的未来具有深远的意义。
结束语：
积极心理学与初中语文教学有着共同的目标，教师应该利用积极心理学改进初中语文教学的方法和内容，借助积极心理学为学生创造良好的课堂教学环境，不断改进教学评价方式，将文本与积极心理学的相关内容深度融合，促进学生对语文学习更加积极，实现语文教学大纲规则的教学目标。
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