黄凤桃
广西壮族自治区河池市都安县东庙乡弄坤小学古立教学点，广西河池547000
摘要：近些年来，我国的教育模式与教育理念不断升级，这是我国教育事业不断发展的必然趋势，随着新课改的不断深入与素质教育的不断普及，现在的小学低年级语文教学课堂中，仅仅依靠书本内的知识与素材，是难以满足当下小学生们的学习需求的。因为当下的社会是高度信息化与多元化的，如果学生们仅仅靠学习书本上的部分知识点的话，学生们的学习兴趣和学习能力是难以提升的，在这样的背景下需要，在基础教育的过程中注重学生们的语文兴趣的培养，激发学生们对于语文学习的积极性。
关键词：基础教育；小学语文；兴趣培养；教学策略
引言：
随着我国素质教育的普及以及深入，我国的小学语文基础教学也需要做出适时地调整，将小学语文的课程体系进行优化，确保更多的学生们在小学语文的学习的过程中取得更好的效果。确保在小学低年级语文的教学过程中学生们才可以更加愿意参与到学习的过程中去。这也要老师们对各类资源进行细致的整合，还需要将很多的内容进行转换，转换为与课本内容契合度更高的内容。从多个角度入手，使得现在的低年级语文基础课程的改革可以处在一个长期发展的道路上，激发学生们的语文的学习积极性和热情，让学生们在新课改的不断推行中提升他们的语文综合素养，使得学生们在低年级语文的学习过程中可以取得最优的结果。
一、小学低年级语文教学现状分析
近些来，我国的小学语文教学事业的不断发展，学生们的语文水平也被重视起来了，许多语文教师开始学习并使用先进的教学方式对学生进行授课，希望激发学生们的学习兴趣。但是在这一过程中仍出现了许多的错误的现象，许多教师在教学中缺少系统化的指导方式，不能够完美的将低年级的语文教学和学生的兴趣相结合，学生们的积极性不能被调动起来，兴趣化教学徒有其表，其实质仍是传统的教育模式。小学阶段的学生学习能力和精力都是有限的，许多教师为了追赶进度而忽略了这一点，过快的进行教学会使学生的学习压力增大，降低学生们的学习效率。所以最重要的就是使小学语文教育能够吸引住学生们的学习兴趣，培养学生们对于语文的兴趣，增强学生们的语文核心素养。
二、提升低年级语文教学学习兴趣的有效策略分析
（一）借用多媒体教具提升课堂趣味度
在语文教学课堂中，运用多媒体课件，可以有效地激发学生们的课堂兴趣，兴趣是最好的老师，尤其是在小学低年级阶段的学生，想要抓住学生的注意力就需要使语文教学课堂能够有吸引力。多媒体技术将课程内容通过色彩绚烂，内容丰富的手段投放在大屏幕上，将文章内容生动有趣的展现出来，如在课文《大禹治水》中，大部分学生对于这类纯文字类的课文不感兴趣，因为其中的内容太过枯燥，而利用多媒体技术，将课文中的故事和人物动态的呈现出来，让学生们身临其境的感受到《大禹治水》这个故事的来龙去脉，促使学生们对语文学习的积极性。在语文教学课堂中，利用多媒体技术，可以让学生们了解到更多的学习内容，将需要学习的知识点通过多媒体课件一点点的罗列出来，清晰有条理的内容会帮助学生进行理解记忆。
例如在《朱德的扁担》中，这篇文章对于小学生来说，文章内容过多，内容复杂，教师可以根据课文内容制作多媒体课件，将文章的背景、人物、事件和时间反映到多媒体课件内，有助于学生们更好的理解文章内容。
（二）合理运用小组合作的学习模式调动学生们的学习积极性
在小学低年级的语文课堂中，科学的小组合作是非常有效的，因为使用合作学习模式的主要目的就是通过合作，调动学生们的语文学习积极性，让学生们可以更好的更加主动地投入学习。在实际的语文学习的过程中让学生们加强交流，加强合作，相互讨论，解决自己在语文学习中出现的一些常见问题。同学之间取长补短，互相帮助，让学生们都主动地融入到语文学习的课堂中去，在合作学习的过程中老师们通常会将学习的内容的教学划分为几个不一样的部分，每一个环节都会留给学生们独立思考的部分。同时利用合作学习以后，学生们在合作学习过程中遇到了问题就会和同伴们进行探讨，而不是等待老师们来解决问题，例如说学习到三年级下册《昆虫的备忘录》这一课的时候，老师们可以学生们去分组合作的讨论，这篇文章用了哪些习手法，同时也让大家去合作探讨文章的主题行文思路，让大家集思广益。既能够让小学语文的学习不再枯燥，也能够让同学之间的友谊得到增长，使得小学的语文教学质量得到稳定的提升，确保学生们的学习积极性得到保证。
（三）注重利用教材蒙学内容，激发低年级学生语文学习积极性
部编版的语文低年级的教材中，涉及到了一些《三字经》、《弟子规》等传承千年的儿童蒙学读物，这些内容对于学生们的识字教学是非常有实际意义的，这些内容不仅仅可以帮助学生们在学习的过程中认识更多的汉字，也可以帮助学生们了解到这些汉字背后的深层次内容与智慧价值，将调动低年级学生们的语文学习积极性落实到位。举一个实际的例子，在汉字的学习过程中，学到 “孝”这个汉字时，老师们可以让学生们从这个字的组成机构入手，“孝”这个字的上半部分是个“老”字，下面是个“子”，上面代表老人，下面代表孩子，随后可以结合传统文化内容对学生们进行识字的教学，让学生们理解这些汉字中隐含的传统文化，在孩子们小的时候，父母不顾自己用自己的躯体为学生们遮风挡雨，随着时间的推移，父母们年纪越来越大，他们的腰弯背也驼了，到这这个阶段孩子们逐渐成为了家长们的依靠，孩子们用他们自己的身体支撑他们父母，要慢慢担负起照顾父母的责任，简简单单的一个“孝”字的教学可以提升学生们的学习积极性。
结束语：
综上所述，对于低年级的学生们而言，兴趣是最好的老师，在低年级的语文学习过程中，老师们需要尽可能的激发学生们的学习积极性，这样才可以使得学生们的学习效率得到切实的提升，也可以优化学生们的学习氛围，使得学生们的核心素养得到提升。
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