杨立江
山东德州陵城区睿聪实验学校 山东 德州253500
【摘要】随着当今时代全球经济、交流一体化的到来，英语作为一种世界通用语言越来越受到大家的关注。正值我国的基础教育从应试教育向素质教育转折的关键时期，初中英语作为一门重要的课程，在教育观念和教育形式中不断的创新与改革，以追求突破与进步，从而适应时代发展的步伐。下面笔者针对如何提高初中英语教学质量谈论几点心得与体会，希望能够和各方同仁一起学习与探索，助力共同成长。
【关键词】初中英语 教学质量 教学方式 教学理念
在素质教育的不断深入和教学改革的不断深化中，初中英语课程改革也成为必然。教师要结合正确的教学理念转变思想意识，革新教学方法，以学生为主体、因材施教，进行形式多样的训练，来培养学生英语能力，提高英语教学质量。
一、转变教学意识，做到与时俱进
在新课改的指示与要求下，教师需要及时的转变教育意识，积极的配合各项工作的调整，不能再守着以往的陈旧观念停滞不前，反复的使用着一份一成不变的教案实施教学。要知道新时代的学生的生长环境发生着日新月异的变化，无论是见识、学识、还是学习理念和方式都已经不是过去的样子了，每一届学生有每一届学生的特点。教师一定要有敏锐的眼光和先进的察觉性，不断的提升思想意思、更新自己的知识体系，树立终身学习的信念，为更好的教导学生做好榜样作用。在具体的教学过程中要充分的备好每一节课，储备好充足的知识含量和精神动力。在课堂上要真正的做到以学生为主体对象，突出学生的学习过程，时刻观察和记录学生学习发生的思路，积极的配合学生的知识转化，做到及时的反馈和反思。端正教学过程中的态度，主动的辛勤辅助学生成长，为培育素质与能力全面发展的学生而贡献自己的一份力量。
二、尊重学生个体差异，给学生更大的成长空间
每一个学生都是不一样的花朵，在不尽人意的时候，要明白有可能只是花期不同，要耐心的等待它的绽放，这一过程中无论他们的成绩是好是坏 ，是高是低，只要学生把学生的心贴近彼此，凝聚到一起，让学生们对于英语的学习不丧失信心，就不怕花朵绽放的花期来的比较晚。教师需要承担起对于每一位学生恰当的辛勤的浇灌，以尊重学生之间的个体差异，充分的发挥自身色优势，循序渐进的摸头英语学习的规律。教学过程中教师要积极主动的查询他们学习过程中的问题，然后对症下药，因地制宜，因材施教，因人而异。
重视与学生之间建立起深厚的感情，融入学生的日常，从“心”出发，勤加沟通与交流，提倡写英语日记（English diary），用掌握的词汇和句式简单的描述事件和表达心情，辅助学生攻克英语学习的难点，全面的了解学生的关键情况，如果是听力方面的障碍就加强学生的听读训练；如果是单词和语句方面的问题就教给学生一些记忆的小妙招，如果是阅读和写作方面的问题就以理解的内在思维入手一步步的慢慢渗透与训练。提倡学生多加思考和创新学习的方法，给予学习充足的空间自由发挥，只要是有益有利的想法都会鼓励实行，以公平公开的态度和行动促进学生、师生之间互相学习、共同成长。
三、以兴趣为导向，设置情景教学
只有学生感兴趣的东西，才能催发学生积极主动的学习。兴趣永远是最好的老师，对于英语学习的兴趣也不是每个人天生就具备的，可以通过后天的培养和引导主逐渐的强化和深入。学生在初中阶段已经掌握了比较多的基础知识，有着一定的思考度和行为能力，所欠缺的主要是有兴趣的话题和学习的形式。这一过程就要需要英语老师的精心设计，在课堂中设置出生动的教学情景，以兴趣为导向，激发学生学习的热情。教师可以充分的利用现代的多媒体功能，采用新奇而独特的教学手段，如动画、视频或者录音、新闻广播等内容，开展“速写单词、句型模仿”等的游戏活动进而帮助学生理解枯燥的单词、乏味的句型；利用实际生活情景，表演情景，模拟交际情景等形式，帮助学生听懂英语，例如，在教“Excuse me.Where is….”等句型的时候，教师可以创设“陌生人在问路”的生活化情景，以对话的内容和小组比拼的形式式提高学生的积极性。教师要及时恰当的鼓励学生积极参与其中，充分的锻炼学生的能力、积累重要的知识、活学活用，刺激教学，激发动力，并促进学生在长期的合作中养成团结互助的精神品质。再者，教师要努力为学生营造一个有利的环境和氛围，在班级中尽量争取更多的机会去创设英语板报、宣传英语文化、组织英语交流会、张贴英语标志、课下用英语与学生进行沟通、推荐阅读英语书籍、报纸、观看英语电影等。
总而言之，初中阶段是学生系统化的学习英语和积累英语知识的关键时期，教师要以全新的思想动力，融合多年的教学经验，勤加总结与反思，在探索与实践中不断的汲取养分，积极配合和主动完善教学方式，以助力提升学生的英语水平，加强学生的英语运用能力，为学生终生的学习打下坚实的基础，提高初中英语的教学质量，创造更加美好的语言教育。
【参考文献】
[1]梅艳.英语教学手段的新思考[J].外语电化教学，2012.
[2]段希安.浅谈如何改进初中英语教学方法［J］.教学研究，2018.
[3]易小兰.新课程下的初中英语教学［J］.试题与研究，2019.