张靖雯
贵州省遵义市教育科学研究院
摘要：随着我国教育的不断进步和发展，立德树人这一根本任务越来越受到教师们的重视。在初中语文教学过程中，写作教学占据着重要的地位，而将德育相关内容融入到语文写作教学中，是教师们目前最为关注的问题。在这一过程中，教师需要不断的完善自己的教学内容和教学手段，使写作教学所起到的作用和效果达到最大化，以此有效的促进教师教学水平和教学质量的进步，能够使学生接受到更加符合其需求的教学模式，不断丰富自身的写作思维和思想品格，使学生能够逐渐积累更多的学习经验和学习技巧。本文将主要针对如何在立德树人背景下进行初中作文教学这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：立德树人；初中作文；教学策略
初中阶段的学生正在处于认识世界，以及思想形成的重要阶段，很容易受到外界因素的影响。在这一过程中，为了使学生不被一些负面信息所影响，教师应该给予学生正确的德育教育。在语文的教学过程中，写作教学占据着重要的地位，因此教师有必要将德育相关内容进行渗透，使学生能够在写作练习的过程中，不断完善自己的思想和意识，正确的看待世界的发展和变化，使学生在初中阶段便形成较好的思想基础，为学生未来的发展和进步提供有效的思想支撑，进而使学生能够正确的面对语文学习，能够自主地利用语文知识，通过写作对学习和生活进行不断的感悟和思考。
1.积累生活化的写作素材
大量写作素材的积累能够丰富充实学生的写作内容。在初中阶段，学生在写作时常常会感到不知从何写起，这是由于学生无法形成合理的、完整的写作思路。初中阶段的学生，其生活经历不够丰富，这便导致其思想不够深刻和情感不够丰富，因此，学生需要生活中的经验来充实自己的心灵，教师便需要将大量生活元素合理的、适当的填充到自己的教学内容中。使学生能够通过语文写作课堂，不断丰富自己的知识量和视野。在这一过程中，教师需要从学生身边的事物入手，根据学生的生活状态，带领学生去进行一些户外的实践活动，不断积累学生的生活经验和写作素材，使学生能够在真实的场景中不断感受和体验，进而能够通过在活动中进行思考和感悟，而使自己的写作思路更加的清晰、完善。并且通过这种方式，能够让学生通过体验和感悟而逐渐形成丰富、正向的思想和品格，使学生能够在户外活动的过程中，开放、拓展自己的思维，用生活经验来不断的丰富学生的写作思想。
例如，教师在讲解七年级上册第二单元的《散步》这篇文章时，教师可以向学生布置生活化、实践类的活动，比如，教师可以组织学生和其家长在户外开展亲子活动，在活动期间，教师可以以竞赛的方式进行相关的游戏环节，如两人三足、接力赛等等。
通过这种十分有意义的活动，学生能够对文章中所要表达的主题进行更加深刻的思考和分析，让学生体会到文章中作者所表达的“生命的感慨”，并让学生感受到文章中祖孙三代之间浓浓的亲情。在活动过程中，能够加强学生与父母之间的默契，使学生能够逐渐形成关爱亲人的情感和意识，让学生在竞争中，通过教师的引导以及文章内容的熏陶，逐渐形成尊老爱幼的思想理念。通过这种方式，使学生树立起正向的思维和情感，并且，在进行活动后，教师便可以让学生写一篇以此为主题的作文，让学生将实践后的感想进行表达，使学生在写作过程中能够有所思考、有所启发。
2.通过多媒体创设写作情景
多媒体的作用是十分广泛的，其中最为显著的一个特征便是，其拥有较为直观的表达方式，能够通过学生的感官，而使学生进入到一个新的氛围中。通过这种方式，而使学生在潜意识上形成较为清晰的知识体系。因此，教师可以适当的利用多媒体的方式创设有效的教学情境。在这一过程中，教师可以采用图片、视频、音频等信息的展示，让学生从新的角度对 相关情景进行理解和分析，使学生在适当的情境下进行写作练习，使学生的思路得到开发，能够更加容易的将自己的情感和思维进行表达，使学生的写作效果和写作质量都能得到显著的提升。并且，这种方式也能够通过更加容易的激发学生的情感，而使学生的情感更加丰富，达到育人的效果。
例如，教师在讲解七年级下册第一单元《邓稼先》这节课时，为了能更加形象的体现教学内容，可以在网上查找相关的史料视频，使学生能够对这一故事产生更加深刻的了解以及更加直观的印象。通过视频教学让学生能够从新的角度对这篇文章进行分析和理解，并且这种方式能够在很大程度上吸引学生的关注，使学生能够进行自主思考和学习。在这一过程中，教师便可以让学生对文章内容进行读后感的撰写，并让学生在学习视频中的内容和文章中的内容基础上，在课下去查询更加全面的信息，不断丰富自己的读后感内容，使学生能够围绕着这一主题进行深刻的思考，这篇文章深刻体现了邓稼先先生忠厚谦虚、真诚朴实美好品格，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。让学生通过读后感的撰写而更加深刻的理解邓稼先这一人物，学习邓稼先身上具有的美好品格，逐渐接受正向的思想教育。由此引导学生坚定理想信念、培养奋斗精神、厚植家国情怀。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在立德树人背景下进行初中作文教学这一问题，提出了几点相关的建议和策略。包括积累生活化的写作素材、通过多媒体创设写作情景这两方面，希望能够为初中语文教师提供一些帮助，使学生能够在教师的引领和帮助下，逐渐形成正向的思想和观念，为学生未来的发展和学习提供坚实的思想基础。
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