郑金玲
五大连池风景名胜区自然保护区高级中学校 164155
【摘要】在高中的学习阶段，学生的自尊心相对来说比较强，有着很强烈的自我意识。在这种情况下，教师可以根据当前形势进行高中英语的教学。教师在高中英语的教学过程中，可以采用多元化切分层的教学模式进行教学，同时，教师也要保证学生在学习过程中的自尊心。在英语教学过程中，教师应该采取不同的情况进行教学，根据学生的不同情况，不断提高教学的质量以及效率。同时，也要更加注重学生能力水平的隐性分层。不断提高学生的英语学习兴趣，从而提高学生的英语学习水平，以及综合能力的发展。
【关键词】高中英语；隐形分层；应用探究
引言:就当前的教育系统而言，我国需要不断提高教学水平，不断完善教学的方式，保证学生都能够掌握课堂的知识。采用因材施教的办法，充分掌握课堂的学习效率。每个学生能够通过这种方式进行英语的学习，能够更好的用适合自己的学习方法进行学习。
一、设立隐形分层的目标
在高中的教学过程中，教师要注重高中英语知识的框架，要学会将知识分为许多个模块，让不同的学生制定不同的学习计划以及学习目标，从而保证学生都能够掌握自己所学的知识。每个学生的知识吸收能力是不同的，教师要分别制定不同的计划以及不同的目标，让学生分别实现自己的目标，推动每个学生对于英语学习水平的进步，利用分层教学的方式，提高英语教学的效率。教师是可以通过口语练习、听写以及相关考试进行学生检测。教师通过这些检测能够将学生分为不同等级，有的学生水平较高，能够很好的掌握教师课堂上的知识，有的学生只能通过课堂练习掌握，有的学生不能够完全掌握课堂上的英语知识……教师可以根据不同等级的学生，制定不同的目标，将学生的实际情况进行检测。
例如，对于一些学生来说，学习知识的能力也是不同的。教师要针对不同的学生进行不同的英语训练，保证每个学生都能够更好的掌握英语的学习方法以及英语的知识学习。同时，教师也要及时了解每个学生不同的学习情况。并且根据不同的学习情况进行不同目标的设定。让每个学生都能够通过这种分层式的学习方法有更大的进步。能够更好的学习英语的知识，能够利用英语知识更好的在日常生活中交流练习。
二、隐形分层的具体内容
在高中阶段的英语学习过程中，学生与学生之间由于人数较大，所以，产生的竞争也比较激烈，学生对于知识的理解能力也有差距，导致学生与学生之间的英语水平，学习成绩是不同的。单一的英语教学模式不能够满足所有人的学习方式，因此就是要进行隐形分层的教学模式进行教学，了解每位同学的真实英语水平，根据每个同学不同的情况进行分析，以及设置目标和计划。就是要抛弃传统教学方式中的不好行为，要逐渐让学生掌握更多的英语知识，就要做到因材施教，让每个层次的学生都能够找到适合自己的学习方法。 例如，在学习一些单词的过程中，教师可以通过词性，词义以及用法等进行教学。friendship！有多种的词性以及词义和用法等。要是可以带领学生利用这个单词进行造句，以及作文等不断的锻炼学生的英文造句能力。同时，教师要学会让学生自己主动的去学习英语知识，主动与其他同学进行小组合作，让学生进行自由分配任务，每个人都有自己应该完成的任务，并且结束之后上台展示，让小组与小组之间进行良性的竞争，确保学生的参与度，让学生在小组合作过程中逐渐提高自己的英语水平以及合作能力，从而保证隐形分层教学任务的良好运行。
三、灵活的调整隐形分层模式
在实际的英语课堂教学过程中，教师要适当进行分层分组，让每个学生都有一定程度的进步。面对学生的问题，教师也要及时的帮助学生解决问题。
例如sometimes和some times就有不同的诱发以及不同的含义。教师可以根据这些单词类似的进行讲解。同时，教师要进行定期的考核，组织学生进行笔试考试，作文以及听写等方式，进行考核学生对于英语的学习程度并根据结果进行打分，重新分配小组的成员。对于一些进步较大的学生进行鼓励，对于一些稍微退步的学生进行分析让学生能够渐渐的掌握英语的学习方法，逐渐提高英语的水平。在隐形分层的过程中，就是要学会灵活的调整，不断激励学生，进行英语的学习，让学习较差的学生，更好的掌握英语的学习方法，推动学生英语水平的进步以及英语能力的拓展。
结束语：当下，在高中英语的教学过程中，教师要掌握隐形分层的教学模式，保证每个学生都能够在这种环境下进行学习。同时，教师要不断的激励学生进行英语的学习，不断培养学生的英语学习的积极性。在这个过程中，教师要认真负责，及时了解学生的情况，分析每个学生的学习能力，吸收能力以及学习兴趣，保证学生在高中阶段的英语学习课程中能够不断的进行成长，不断的进行进步。
【参考文献】
[1]田梦斐. 隐性分层在高中英语阅读教学中的应用研究[D].湖南理工学院,2020.
[2]王艳玲.隐性分层教学在高中英语阅读教学中的应用[J].林区教学,2020(02):56-58.
[3]刘影. 隐性分层模式在高中英语阅读教学中的实证研究[D].辽宁师范大学,2019.