汪华
竹溪县实验小学442300
摘要：绘本起源于西方，最早可以追溯到19世纪后半叶的欧美。随着近年来科技高速进步，世界各国的教育理念和教学方法走进了中国的教育领域，碰撞出了很多新的火花。绘本就是近年来走进大众视野并成为了小学美术教学的好帮手，绘本不仅内容丰富叙事性强可以吸引学生的注意力，还能将深奥的道理简单化，将复杂抽象的知识具现化，为小学美术教学课堂注入了新鲜血液。本文探究了绘本在小学美术课堂中的应用方法及其影响，希望能为提升小学美术教学质量提供新的教学思路与参考。
关键词：绘本；美术教学；美术课堂；小学生
谈及美术课很多人第一时间联想到的是美术绘画作品，高超的绘画技巧和充满美感的色彩搭配。但以上内容专业性比较强并不是小学美术教学重点，事实上小学时期学生对于世界的认知还并不清晰，美术教学更多的是培养学生艺术美感，引导学生观察和发现世界的美，是思维上的艺术更是塑造学生内心的艺术。引入绘本教学可以有效增强学生上课期间的代入感，深化学生对于美术知识的理解，进而提高学生的艺术素养，改善小学美术教学课堂效果。
一、运用绘本，激发学生的学习兴趣
绘本生动的内容永远比单纯的教育更有吸引力[1]，小学生本就性格比较活泼，而美术教学内容更多时候需要学生静下心来细细体会，相较于其他学科知识来说美术教学内容需要学生感受的更多比较抽象，很难长时间吸引学生的课堂注意力。绘本教学为美术课堂添加了新鲜元素，用小故事将美术知识娓娓道来，利用叙事吸引学生不断读下去从而掌握美术知识。
绘本的种类很多，涵盖了多种艺术风格，美术教师可以根据自己课程教学的实际需要进行挑选。例如在讲授《多彩的梦》一课中，美术教师可以选择绘本《鸟有翅膀，孩子有书》，在绘本中每一页都是彩色的儿童简笔画，为学生们展示趣味的日常生活，用色大胆笔触简单有助于启发学生们的艺术想象力。《多彩的梦》旨在启发和培养学生的想象力和创作力，绘本中五彩斑斓的图画世界可以有效激发学生的学习兴趣，在创作上为学生提供更多灵感和思路，从而帮助学生开动想象完成作品。
二、运用绘本，讲解抽象的美术知识
美术课程的知识内容不同于其他学科有着明确的概念和定义，美术教学对于学生审美水平的提升和培养学生绘画技巧都无法达到绝对统一。同一幅美术作品会为不同人带来不同的艺术感受，而教师课上所讲解的内容不同学生也会有不一样的解读与理解。
这就像当教师在黑板中画出一幅作品，学生们临摹后的作品与教师的作品不仅会有差异甚至还会完全不同。小学生是很难直观快速地理解抽象的美术知识，大部分小学生美术基础偏弱对于美术语言的理解是十分肤浅的。因此，美术教师可以运用绘本，借助于绘本构建艺术与学生间沟通的渠道，使学生能够理解美术的语言[2]。
例如在《记录色彩》一课中学生们需要理解色彩冷暖色调的变化，并能通过色彩来表达自身情况，以达到提升小学生审美水平的目的。然而冷暖色调不只是定义这样简单，其主要是人与色彩之间的互动交流，不同色彩可以给观看者带来不同的感受对于小学生而言理解起来并不轻松。这时教师可以运用绘本来向学生们直观展示色彩在作品中的作用，主人公在夜晚遭遇危险图片整体色调灰暗让人压抑，当主人公战胜危险时身上暖暖的光环给人安定的力量。结合绘本中的故事情节帮助学生理解和感受一幅作品中色彩传达出的情感，增强学生的代入感，进而帮助学生深入理解冷暖色调的含义并为后续学生的作品色彩搭配打下良好的知识基础，提高学生运用色彩表达情感的能力。
三、以绘本为题材进行实践创作练习
在小学美术教学中实践创作练习是非常重要的课程环节，绘本这一题材可以作为美术教师为学生设计创作练习的参考素材，不仅能为学生带来新鲜的创作体验，还能有效丰富美术课堂内容，用创新为美术课堂注入新的活力。例如在《寻找美的踪迹》一课中，教师要引导学生去多角度发现事物的美，培养学生热爱生活的精神。美术教师可以让学生们用相机拍下他们在生活中发现的“美”，再用图片处理软件将其转换为简笔画、油画、铅笔画等不同风格制作成一本绘本影集。使学生得以更细致地观察生活中的“美”，从整体到局部观察事物的肌理体会构图的神奇，这样别具特色的实践创作练习不仅提高了学生对于日常生活中美的观察力，还深化了学生对于艺术创作细节的理解，为学生营造一个更广阔的艺术天地[3]。
结束语：
总而言之，美术教学形式和内容应当积极创新，以满足学生综合全面发展的需求。美术绘本可以为小学美术课堂带来更多样的呈现方式，丰富小学美术课堂内容，为学生们带来更为新鲜有趣的教学体验。小学美术教学并不是为了培养学生高超的艺术表现手法，更重要的是培养学生对美的认知，提升学生的审美水平。合理运用绘本进行美术教学，增强学生的课堂代入感，赋予美术教学全新面貌，不断提高小学美术教学质量。
参考文献：
[1]李姿.论如何构建灵动的小学绘本课堂[J].教育教学论坛,2020(41):314-315.
[2]徐江红.打造“绘”声“绘”色的课堂——浅谈如何将绘本有效融入小学美术教学[J].艺术评鉴,2020(04):142-143.
[3]欧伟颖.绘本教学进入小学美术课堂的研究[J].美术教育研究,2018(02):147.