刘岩
延吉市依兰镇锦城小学校 133000
【摘要】在当今社会素质教育愈发重视的背景下，人民生活水平也有所提高，我们要让学生掌握课本知识的同时，还要培养一些兴趣爱好。这样对于小学美术的教学而言，不单单是提升学生的绘画以及审美的能力，同时还要提高学生的学习积极性与主动性；儿童绘本在小学美术教育中可以给老师起到帮助作用，就着这个问题:拓宽了小学美术在教学中的应用。
【关键词】儿童绘画 小学美术 应用途径
【正文］随着人们生活水平的不断提高人们对教育教学也越来越重视，与此同时，要求学校全方面落实此工作，希望学校开展一系列活动，同时让学生们更好地了解美术的五大核心素养，其中包括图像阅读、美术表现、审美态度、创新能力以及文化理解。当然想要做到这样也离不开老师的悉心引导，研究表明儿童绘本在小学美术中的应用不但可以提升学生们的文化素养，增强她们对美的理解还可以提高学生的学习效率。
一、在小学阶段，儿童绘本应用于教学中的意义
对于美术老师来说，儿童绘本应用于教学中可以使老师更好的教导学生，引导学生，同时优秀的绘本也是一种优秀的教学资源。老师可以利用他们促进学生的身心健康，让学生们体验一种美的感受，理解美的意义所在。所以说老师必须正确的认识儿童绘本应用教学中的好处，并发挥其作用，依靠着它去教学，当然；儿童绘本的形式也不是单一的，它是丰富多样的，每一个绘本都拥有着不同的表现形式，包含了多种语言信息与动画场景等；所以这样可以让学生们去挖掘更多关于美的知识，同时丰富了老师的教学内容，使课程没有那么的枯燥乏味，激发学生上课的积极性和绘画的主动性，进而更好的了解美学知识。
二、儿童绘本如何应用到教学中
2.1加入课堂导入环节
导入环节是关键。在一堂绘画课中，老师必须运用合理有效的教学手段，使之导入更加吸引人的课件，这样才能更好地激发学生的兴趣；让学生更加集中注意力的去学习，做到一堂课中，学习效率既高效学生们的热情又高，使他们全身心地投入到美术课堂中，儿童绘本更具故事性。同时当代的小学生更喜欢听故事，因此，老师应该选择以故事引入的方式带入课题，首先吸引同学的注意力，其次，由故事引入绘画，将儿童绘画与多媒体教学有效的结合，一定要脱离讲课的单一性，这样不但自己很累、很乏味，同学的积极性还不是很高、不爱听，一定要为他们创造不一样的学习氛围和学习环境。
当然选择一本合理的儿童绘画也十分重要，要根据学生们的不同爱好，不同个性去选择儿童绘画读本，根据年龄差异去选择，低年级的学生多选择一些彩色图绘画这样会更吸引他们的眼球。
例如《小飞象》。但对于高年级的学生就应该选择想象力较强的绘本，增强他们的绘画能力与动脑想象能力，例如《莎莎的月光》。必须选择一些优秀的绘本，有利于学生身心健康的绘本，这样学生们更愿意去看，更愿意动手去做去画，过后，老师应该对学生的作品及时给予鼓励性的评价，让她们更好的去操作，保证他们足够的热情，使儿童绘本更好的应用于教学中来。当代的美术教育还更加注重与自身兴趣爱好紧密结合，依据她们心理特点更好的应用绘本，激发学生兴趣，让绘本在教学中应用更好的开展。
2.2解读绘本的含义以及情感
在以前的美术学习中老师也会不断的给同学们展示一些美丽的图片，借用媒体放一些好的幻灯片影像，但是只是单一的让学生们用肉眼去看一下，并没有说仔细的去体会里面的含义以及这幅画作者画它时的情感，因为本来小学生自身理解能力有限，但是你不去给他们解读图片中的含义，以及情感，他们就更不会去感受，甚至说根本感受不到。老师应该想到这一方面，便更加有效的去改善。
例如，在美术课程教学中，利用媒体放一些好的东西，其中不包含有图片，让学生们自行去感受，把图片印在脑海中，闭上眼睛用心去感受，随后老师讲解的时候，继续闭上眼睛用心去聆听，发自内心的去感受这种美，更加有效的将文字与图片相互转化，让她们感受过后听过后去与他人分享，看着图片给身边的同学讲一讲绘本图的含义以及想要表达的情感，当然也可以拿出一段动听的句子，美的句子。让老师带有情感的去读、让同学们拿起笔跟着老师一起，读到了什么把心中的所想画一画，勾勒出自己心目中所想的那幅画，随后老师再播放一张类似的美的幻灯片，让同学们看看和自己所画有多大的区别，和同学们交流一下，这样不但提高了同学的动手能力、观察思考能力还有效的做到了文字和图片的互换，让绘本更好的应用到了教育教学之中，
【结束语】综上所述:每一个绘本在教学中的应用都很重要，老师可以拿好的绘本当做优秀的教学资源，学生可以利用文字与绘本图相互换的方式，提高自己的学习效率，提升自己的观察与思考能力，因此，学校应该更全面的开展此项工作，让绘本在教育教学中的发展更加完善，希望每个人都可以充分的思考，使儿童绘本在教育教学中更好地发展，更好的应用，有更好的保障。
【参考文献】
[1]邢永昌,程爱丽.儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究,2020(23):158-159.
[2]顾夕雯.儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].当代家庭教育,2020(35):142-143.