林春梅
福建省南安市新侨中学 362331
【摘要】历史是一面镜子，反映过去的历史事迹，照耀国家未来发展。爱国情怀是中华民族优秀传统美德之一。作为一名中国人，首先我们要有一颗爱国情怀之心，家国情怀是人们对祖国的认同，责任感与信任感同行。家国情怀在初中历史教学中，是学生在学习中对爱国的核心，要培养学生们的爱国情怀，将爱国情怀渗透到教学中。
【关键词】爱国情怀 初中历史 教学
【正文】爱国就是对祖国的热爱与忠诚，初中阶段是学生们培养爱国情操的最佳时期，学生们拥有一颗爱国之心，心中时刻牢记国家，学好历史。为国家未来的发展做出一份力量，就是要在课堂中深挖爱国情怀，在历史中渗透的含义与意义，让学生们了解爱国情怀在心中的分量。在初中阶段，爱国情怀我从基础从根本上去一点点渗透到学生内心，让学生们知道，爱国情怀是我国中华民族优秀传统美德。
一、爱国情怀在初中历史教学的国内现状
随着改革开放的深入和现代化技术的，我国现在科技呈现多元、多样、多变的发展趋势。这是我国走向世界的发展趋势，但是在我国，一些学校不重视学生在初中历史中的渗透，没有将爱国情怀深入到学生内心，教师在课堂上只是一味讲解自己所讲的内容，不管学生对历史这门课的深刻理解，更不懂得爱国情怀深刻含义，所以，爱国情怀在初中历史教学中的渗透刻不容缓。
二、关于改变爱国情怀在初中历史教学中渗透的措施
2.1深究教材内容，培养爱国情怀
初中历史课中，大部分都是深究课本教材的内容，目的就是为了培养学生的爱国情怀，长大后为国家做出一份力量。在初中，大多数教学老师，都是为了教学生们而教学，老师们不会太多的时间让学生们去深究教材内容，甚至有些学生不会及时预习及复习老师讲的内容，这样不利于爱国情怀的培养。教师们要留给学生单独的时间去预习及课后及时复习，耐心的培养学生们对课本的深究，探究课本上发生的重大历史事件，学生们心中会产生一种自豪感，身为一名中国人，学生会非常自豪的为国家骄傲，学好初中历史，对于学生的思想道德与爱国情怀整体素质提高有很大的帮助，学生的爱国情操主要是在课堂上学到的知识，发自内心从心底里去接受这爱国情怀在历史教学中的渗透，老师也可以在课外时间组织学生们做一次公益活动，培养学生的爱国、责任、奉献精神。
例如:在温书林《南京大屠杀》中，“忽然站住，定定的打量着路边的一棵古槐；瞪大了的眼睛里流露出恐惧与绝望，双手也不由自主的哆嗦起来。”南京大屠杀展示了他们法西斯残忍和暴力，对中国人造成了很大的伤害，他们的罪行极大。老师们要在课堂上深究教材内容，让学生们理解爱国情怀的真正含义。
要将历史课的内容深究，培养他们的爱国情怀，了解历史事件，开阔学生的视野。
2.2开展户外活动组织，渗透爱国情怀教育
实践才是真理，只有行动，才能对爱国情怀教育更加深刻。学校教师要按时在课外时间，组织学生们开展户外活动，让学生们亲自体验爱国情怀的教育，可以在老师的帮助下，逐步的渗透爱国情怀教育。当然，如果有条件时，可以让家长陪同学生一起参与组织活动，共同体验爱国情怀的教育，只有家长和老师一起为学生带好领头作用，为学生们树立正确的榜样，这样学生们才能渗透爱国情怀教育，真正的理解爱国情怀的含义，为国家为历史感到自豪骄傲。开展户外活动，能够增长学生们对外界的了解，了解历史，了解国家未来发展，为国家更好的发展做出贡献，渗透爱国情怀教育，使教育真正改变学生对历史的了解。一些活动组织能充分改变学生对狭小的认知，开阔视野，增强学生对历史的自信心。
例如:在舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中，“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额头上熏黑的矿灯，照你在历史的隧道里蜗行摸索，我是干瘪的稻穗，是失修的路基；”从这篇文章中可以看出，中国人民对祖国的热爱激情十分热烈，要爱自己的祖国，爱人民，为人民服务，令人荡气回肠。革命先辈用血液展示他们对祖国的热爱之情，让我们铭记，勿忘历史。对国家的情怀要信心满满。
三、爱国情怀在初中历史教学中的意义
我国初中历史教学的发展，在教学中要有责任意识，就是为国家贡献人才。培养学生的责任与担当意识，充分发挥学生的积极性，让学生们认识中华民族文化的源远流长与博大精深，爱国情怀在学生心目中意义重大，有历史荣誉感。爱国情怀不仅体现在对国家对民族的奉献上，还体现在对生活中，对学生的行为举止、道德修养有着重要影响。在初中历史教学中，老师也对学生起着重要的作用，有老师上课的积极性能充分激发学生的兴趣，在课后时间对学生组织活动。在历史伟大的事件中，也有很多为国家付出鲜血的仁人志士，他们舍小家为大家的爱国精神值得学生学习，爱国情怀的精神更值得学生传承与发扬。
【结束语】爱国情怀作为中华民族情感的重要载体，需要初中生们从基础开始学习，深究教材内容，始终拥有一颗爱国之心。爱国情怀在初中历史的渗透，是从发自内心的情怀。爱国主义精神是激励着下一代又一代儿女为祖国努力奋斗，在遇到困难时，需要用这爱国情怀这一伟大精神去鼓励。
【参考文献】
[1]史兆雷. 深化家国情怀 助力历史教学[J]. 高考,2021,No.391(05):62-63.
[2]邓艳飞. 爱国情怀在初中历史教学中的渗透[J]. 科学咨询(科技·管理),2020,No.709(10):295.