刘宇
重庆市第十一中学校400061
摘 要：现阶段初中物理教学中为了让学生的做题效率与准确率稳步提高，经常是以题海战术的方式进行习题教学。在这样的教学模式下，学生往往会丧失自主学习的动力以及能力。为了改变目前的教学现状。教育工作者应该把数学知识以及数学逻辑思维融入进初中物理的解题过程中去，从而提高学生的解题效率，本文主要就如何将数学知识运用在初中物理解题过程中进行了探讨。
关键词：初中物理；数学知识；物理解题
解题能力现已成为初中物理教学过程中评价学生对知识的掌握程度的一项基本标准，较强的解题能力是现阶段学生在初中物理学习中所必须具备的基本素质。而单纯的通过物理知识进行解题往往在一些题目上会出现解题效率过低的现象，因此，往往将数学知识运用在现阶段的初中物理解题过程中，从而大大提高学生对于物理习题的解题效率以及准确率。除此之外，还能在一定程度上加强学生对于知识的结合以及融会贯通，大大提高学生对于知识的掌握程度。
1 让物理概念与数学概念相结合
在整个物理知识的教育教学过程中，通过与相关的物理知识与数学知识我们可以发现其中与许多的共同点与相似点，因此，教育工作者就可以在初中物理的相关概念的教育教学中，把相对陌生的物理概念用学生已经掌握的数学概念进行解释与分析，从而使学生能够更加清晰明了的理解所学的物理概念，加强学生对于概念的掌握程度。例如在对初中物理学中的力的概念进行教育教学时，其中关于力的定义是既有大小又有方向,并且在力的合成过程中必须要遵循的力的是平行四边形法则。这就体现里数学知识在物理概念教育教学中的应用与融合，两者之间互相结合，大大提高了学生对于陌生物理知识的掌握程度。因此，在对于初中物理概念的教育教学过程中，相关的教育工作者应积极的在日常的教育教学过程中将数学思维融入进整个物理的教育教学过程中，与此同时也可将数学知识也融入进去，通过用数学知识来解答物理难题，从而提高学生对于物理问题的理解和掌握。
2 数学解题方法在初中物理解题中的运用
在初中物理中的一些题目而言，仅仅运用物理知识来进行习题的解答，往往会效率低下，花费时间较长并且准确率较低。因此在这些题目的解答过程中，较好的将数学知识融入进物理难题的解答过程之中往往会达到事半功倍的效果，大大提高对于一些物理难题的解题效率，由此来说，数学知识的运用对于物理的教育教学来说是必不可少的。然而在现阶段我国初中物理的教育教学过程中，在对于一些需要将数学知识的运用的物理题目的解答时，一些教师往往缺乏这方面的认识，因此，对于学生而言，应积极的将自己所学到的相关的数学知识融入进物理难题的解答过程之中，提高自身的解题效率。积极培养跨学科的思维能力，这不仅对于物理习题的解答有很大的帮助，对于未来的学习生涯也有着重要作用。
3 数学思想在初中物理解题中的运用
3.1逆向思维在物理解题过程中的一些运用
在初中物理解题过程中，对于一些难度较大的问题，常常会出现仅仅用所学的物理知识进行解答时困难较大，相关的物理难题很难被快速的解答出来的现象，解题效率很低并且准确率不高。因此，在对于这些题目的解答过程中，就应学会将数学知识融入进物理习题的解答过程之中，往往正确的运用数学知识会达到事半功倍的解题效果。如果不能够灵活的将相关的数学知识融入进物理习题的解答过程之中，不利于学生跨学科能力的培养以及对于知识的灵活运用。这就使得整个物理习题的解题过程变得复杂，也大大增加了相关习题的运算量以及运算难度，在做题效率低下的同时正确率往往不高。而如果能够在物理习题的解答过程之中积极的运用逆向思维的方法以及跨学科的思维能力，就可以从结论推过程，一步步得出解题方法，将复杂的问题简单化，大大提高学生的解题效率以及正确率。
3.2图像思维在初中物理解题中的运用
在初中物理教育教学过程中，在对于一些较为抽象的物理概念进行教学时，学生对于物理概念的掌握程度往往不高，也不能够灵活的运用在相关物理习题的解答过程之中，除此之外，初中物理解题过程中，对于一些难度较大的问题，常常会出现仅仅用所学的物理知识进行解答时困难较大，相关的物理难题很难被快速的解答出来的现象，解题效率很低并且准确率不高。因此，在对于初中物理相关概念进行教育教学时，可以通过用数学图像的方法来解释相关的物理概念，从而使抽象的问题变为形象的数学图形，将一些难以理解的知识点形象的展示在学生的面前，从而提高学生对于物理知识的掌握程度。如何正确高效的将相关的图形思维融入进相关的物理习题的解答过程中就必须要求学生正确理解所要运用的数学图像的含义，例如在运用常见的速度与时间的图像，以及路程与时间的图像,这两者之间几乎没有什么差别所以要弄清楚图像之间的细节问题,刚才能够让我们更好的将图像思维运用到解题的过程中。
4结束语：
一些物理习题的解题过程与相关的数学知识紧密相连，因此，教师应在对于物理解题方法的讲解时积极的将物理概念与数学概念相结合，加强数学方法以及数学思维在物理解题过程中的应用，从而进一步提高初中物理解题效率与正确率。
参考文献：
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