高明
山东省德州市平原县第二中学 253100
【摘要】在新课程标准的发展下，提高学生的学习效率是很重要的，在课堂上是学生学习数学、知识解决数学问题、培养思维发散的主要场地。课堂上的教学效率会影响学生学习的效果，而且教师在教学过程中也起着重要的作用。所以，在新课程标准的影响下，教师也要适时的关心学生的学习状况，让学生可以在愉快的环境下进行学习，提高学习数学的热情。
【关键词】初中数学； 教学效率； 策略
【正文】在数学课堂教学中，还存在着一些问题需要教师不断的发现并解决。素质教育的观念也逐渐被社会熟知，初中教学也需要根据时代发展。在课堂有效的时间内达到更好的教学效果，所以数学教学方法要改变，让课堂氛围逐渐变得活跃起来，根据每个学生学习的特点以及接受知识的程度去完善教学方式，并对教学方式进行创新，提高课堂教学效率。
一、初中数学教学现状
1.1教师不科学的运用多媒体教学
现在有很多教师在运用多媒体教学时，为了使自己教学过程更加方便，对多媒体的使用时间较长。教师在多媒体的运用中，很多知识点没有办法在多媒体中给学生进行展示，导致学生不容易理解学的内容，学习难度增加。有的学生还没有把教师讲的重点记下来，教师就已经进行下一个内容了，这样不利于学生对数学知识进行深入的理解。初中数学内容学习起来还比较困难，学生还不能很好的理解，所以需要教师把过程在黑板上进行详细的说明，增加学生对知识的理解和记忆。
1.2师生之间缺少沟通和互动
在课堂教学中，有些教师不断的进行讲解课程内容，不关心学生在课堂中的学习情况。有的学生本节课的内容没有理解透彻，导致学生做题过程很不顺利，只是简单的把教师讲的内容毫无逻辑的运用到做题中，这样学生就没有了独立思考问题的能力，只是一味的依赖教师。初中阶段的学生年龄还比较小，这个就需要教师跟学生进行有效的沟通，但是有些教师跟学生之间交流时间的比较少，没有让学生感受到教师对自身的关心，没有办法参与到教学活动中，降低了课堂教学质量
1.3教学方式单一
在课堂教学中，有些教师的上学方式太过于老套和单一，没有给学生讲问题的其他解题思路，这样会让学生认为每道题就只有一种解题方式，学生根据教师的方法进行做题，导致学生数学思维得不到发散。
有些教师对数学的概念不够深入，容易让学生产生误解，如果学生不能很好的理解基本的概念，就不能很好的进行解题，这会让学生逐渐缺少自信，降低了学习的兴趣
二、初中数学课堂教学效率的提升策略
2.1灵活运用教学方式，创设课堂氛围
初中数学课堂教学效率的高低，关键在于教学过程中教师的教学方式，课堂教学过程是学生与教师进行交流的过程，所以教师要使用多样化的教学方式，增强数学课堂的学习氛围，教学效率得到一定的提升。学生是课堂的主角，而教师在学生学习的过程中要进行帮助。所以教学方式的使用是非常重要的。在初中数学教学中，有些数学内容比较难，需要教师把这些内容运用直观形象的方法表达出来，让学生可以更容易掌握和理解。如果教师在设置情境时可以把教学内容跟学生的生活实际结合在一起，有助于学生很快参与到情境中去。例如：在学习统计调查这一课时，教师可以给学生设置一些情境：同学们见过红豆吗？同学们吃过红豆吗？那你们知道一斤红豆中，大概有多少颗红豆吗？在生活中，学生很容易就可以见到红豆，这样有利于激发学生的好奇心。提出问题后，教师可以让学生以小组讨论的方式进行学习，让学生寻找到解决问题的方法，培养学生的团队意识。
2.2创新使用教学材料，提高学生学习能力
在学习数学的过程中，课本给学生提供了很多教学内容，也是学生学习数学的出发点。让学生可以在书本的情境中通过交流等教学活动，取得更好的发展。书中也给学生提供了生活中比较有趣的学习材料，同时创设了很多问题情境，运用生活中的例子出了许多具有数学含义的问题。增强了数学与生活以及其他课程的联系。同时教师还要给学生提供交流的时间，根据学生学过的知识经验，让学生之间进行研究总结，通过主动的合作交流，深入的了解书本知识。教师在新课程理念的影响之下，也要根据学生的学习情况来给学生设置一些感兴趣的问题。
2.3根据学生的学习情况，因材施教
每个学生的个性都不一样，这也是影响课堂教学效率的重要原因，所以教师在教学过程中要注意因材施教，对于每个学生的情况来制定教学方法，不能特殊的对待学习好的学生，还要帮助后进生去提高学习成绩。对后进生要有更多的关心以及了解。教师要根据学生学习能力的不同进行有效的教学，让学生可以在自己能承受的范围之内不断进步，保证课堂教学效率。例如：在学习三角形的稳定性这一课时，教师列举一些生活中关于三角形稳定性的例子。也可以让学生举出关于三角形稳定性的例子。每个学生举的例子都会有一些不一样。有些理解能力比较差的学生举出来的例子并不是特别正确，这个时候就教师就不要对举出例子的数量进行硬性的规定。能力强的学生可以多说几个例子，学习能力比较差的学生可以少举几个例子。那这个过程中最重要的是引导学生参加到学习过程中，培养学生的想象力和理解能力，而且这对于不同的数学内容还要有不同的教学方式。
【结语】教师想要不断提高课堂教学效率，首先要保证数学教学质量，改变教学观念，根据学生的个性特点以及学习情况制定合理的教学方式，把教学内容和生活实际结合在一起，激发学生的学习兴趣，有效提高课堂教学效率。
【参考文献】
[1]田应军. 初中数学教学中如何培养学生的思维能力[N]. 黔西南日报,2021-01-18(007).
[2]金萍萍.浅谈新课程理念下的初中数学课堂教学策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(02):181-182.