陈俊霞
山东省德州市平原县第三中学 253100
【摘要】随着现如今社会对人才的要求不断提高，使得学校越来越注重学生各方面能力的培养，不再仅仅要求学生要具备充足的科学文化知识对学生思维能力，团结合作的能力等各方面都提出了进一步的要求。这也使得教学中出现了许多以核心素养为背景下的学科教学，使得学生能够在课堂上即获得充足的知识，又提高了自己的学习能力。
【关键词】核心素养 初中物理 实验教学
【正文】在初中物理教学中，实验教学和理论教学密不可分。实验教学生动形象的将理论展示给了学生使他们充分的理解理论，而理论教学则使得学生在进行实验时能够更加的严谨准确。现如今我们在核心素养的背景下开展初中物理实验教学，使学生能够在进行实验的过程中掌握了知识又学会在实验中要独立探究不能只依靠老师，在面对一些难题时可以充分的依靠团队协作进行解决。由此使他们实验教学的过程中能够培养起自己的核心素养。
一、现如今初中物理实验教学中存在的问题
在很长一段时间内的初中物理教学，教师更加注重的是对学生们进行理论讲授，让学生们能够充分的掌握理论。而对于实验教学，教师由于场地限制以及课上时间的限制等各种原因不能够充分地展开讲授。在大多时候是依靠多媒体来展现有关的实验视频来进行实验教学，这的确是有效节约了课上时间但这也使得学生对这个实验没有准确的把握。面对如今物理实验教学中存在的这些问题，教师和学校都在不断地采取措施以改进实验教学，促进初中物理教学的进一步发展。
二、在核心素养的背景下如何开展初中物理实验教学
2.1教师丰富教学观念
随着新时代的发展，各种新的教学理念不断的传入到物理教学中。教师面对这些新的教学观念也应该积极的吸收以丰富自己的教学观念让物理实验教学适应时代的发展，适应学生的特点。比如在以往的实验教学中更多的是教师进行实验并辅以讲解，面对如今新时代教学的发展教师可以让学生积极的参与到实验中来，从而使他们对课堂上的实验有一个更加深刻的印象，有助于他们对实验的进一步理解。
2.2课堂上积极开展合作探究
在核心素养中非常重要的一点就是团结协作，在物理实验教学中，教师可以将这一点融入到教学中来。在课堂上教师讲授实验完毕以后，一定会让学生去进行实验。这个时候教师可以采用小组合作的方式，让他们每个组的成员能够互相协作共同完成这个实验。在这个实验过程中学生能够认识到自己的优缺点，也能够看到别人的长处，并且在实验过程中学生能够意识到自己在学习上的漏洞从而在课下能够积极的进行弥补。由此可见，在课堂上开展合作学习使他们既学到了知识，又促进了同学之间的团结协作。
2.3教学要密切联系学生的生活
学生对于物理总有一种错误的认识及物理非常晦涩难懂，这种认识打消了学生对于物理学习的兴趣，也使得他们对于物理学习产生了一种畏难的心理。教师面对这种情形，应该注重将课堂上的所学内容与学生的生活进行密切的联系。这一方面是的课堂内容变得生动形象，另一方面也有利于调动学生的学习兴趣。同时，这样的教学也能够使学生认识到生活中处处有科学，有利于培养他们终身学习的观念。
例如：在讲授凸透镜成像规律时，教师一定会在课堂上开展凸透镜成像的实验。在进行实验教学时，教师可以融入生活中常用到的凸透镜比如投影仪，放大镜等以便于学生进一步的理解凸透镜的规律和凸透镜的实验。通过这些生活中的例子，学生可以进一步的了解凸透镜的规律。同时也有利于激发学生对于物理学习的兴趣，让他们意识到生活中处处有物理对于他们树立在生活中进行学习的观念具有重要的意义。
三、在实验教学中采取新措施具有哪些的意义
3.1提高学生对于物理学习的兴趣
这些促进实验教学进一步发展的措施使得物理实验教学更加注重在课堂上培养学生的主动性使得学生积极地参与到教学中来，也注重启发学生对于物理学习的兴趣让他们在进行实验学习时候能够感受到更多的快乐。这使得学生对于物理学习能够有一个轻松愉快的心理，从而更加有利于他们接下来的物理学习。
3.2促进初中物理实验教学的进一步发展
在教学中，教师转变教学观念能够使得物理实验教学中学生和老师进行有效的互动，充分体现了学生是课堂上的主体，在实验教学中充分展开合作学习也有利于学生交换彼此的学习及经验，促进他们每个人的成长也促进物理课堂进一步发展的。在教学中逆天联系学生的生活，也使得教学更加的生动形象促进了物理教学向生动有趣方向的发展。所以说这些新的措施都促使了初中物理教学的改变和发展。
例如：在进行杠杆这一节的教学时，教师会做与杠杆有关的实验。在杠杆实验中教师改变以往只注重讲授实验过程而不注重让学生参与到实验过程中。这种情况的改变，使得实验教学真正变成教师和学生共同参与的教学，既有利于教师不断的改进自己的实验教学，也有利于学生通过真实的体验对于实验有一个更深刻的理解。这对于物理实验教学的发展具有积极的意义，改变了传统意义上的物理实验教学。
【结束语】随着时代的不断发展初中物理教学也随之不断改变，各种新的实验教学措施不断提出适应了时代的发展要求也适应了新时代学生的特点。这些新措施在物理实验教学中的实施使得物理实验教学变得更加的生动形象，有利于物理实验教学的进一步向前发展。
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