李小玲
广西钦州市钦南区犀牛脚中学 535035
摘要：初中数学教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的数学学习来说显得比较重要。在初中数学教学中，应用生活化教学模式，可以提高整个课堂的教学效率。本文论述了初中数学教学联系生活的现状分析，指出初中数学教学中应用生活化教学的方法，以供大家参考。
关键词：初中数学教学 生活化 应用方法
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式，越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着用新的教学方式开展教学活动，这一点在初中数学教学之中也有着显著的体现。在初中数学教学活动中，老师开始重视生活化教学的应用，通过生活化的模式，来让学生融入到数学学习之中，从而发挥自身的主观能动性，来对数学知识有自己独到的认识与理解，这样会促进学生数学学习效率的提高。
1.初中数学教学联系生活的现状分析
1.1行为与理念不匹配
在初中数学教学活动之中，老师在联系实际生活上面，往往出现不匹配的情况，就是在理念上重视实际生活在数学教学中的作用，但是在行为上却没有联系实际生活，这样知行不一的情况，会严重影响到学生的数学学习，不利于学生的数学学习与发展，学生会觉得数学知识的学习非常困难，难以调动自身的积极性进行数学学习。很多老师的生活教学理念只是流于表面现象，在实际的教学中，依然是以传统的教学模式为主，没有形成一套完整的生活化教学模式，这样会导致整个数学教学模式僵硬化，需要引起老师的足够重视。
1.2生活化过于简单与片面
在开展初中数学教学活动的时候，老师在进行数学教学的时候，采取的生活化模式过于简单与片面，就是老师的生活化教学过于流于形式，而没有在实际的教学中将其加以合理地应用，这样所导致的结果是学生的数学学习积极性不高，难以对数学知识形成自身的理解与认识。老师在教学过程中，往往习惯在课堂中穿插一些小例子，以便于能够吸引学生的注意力，但是由于所举的例子过于简单和片面，这样就难以调动学生的学习积极性，学生没有对数学知识进行深入的理解与认识，只是在被动地接受着老师所讲述课程的内容，学生的学习兴趣不高，需要引起老师的足够重视。
2.初中数学教学中应用生活化教学的方法
2.1确定实践性目标，让教学回归生活
在初中数学教学活动中，老师在进行教学的时候，需要注意改变过去传统单一的教学模式，注意确定实践性的教学目标，让整个教学能够回归到生活之中，让学生进行生活化的学习，能够从数学学习中找到一些乐趣与快乐，这样对于学生的数学学习来说比较有利。老师需要注意给学生创设生活化的教学场景，让学生能够融入到生活的学习之中，在这个场景之下，老师可以让学生大胆地表达自己对数学学习的一些想法，以及学生对数学知识的理解程度，并且需要让学生之间进行合作交流，挖掘更多的数学知识，这样可以扩大学生的视野，增加学生的知识储备量，让学生的知识储备变得更大，对数学知识有更加深刻的认识与体悟。
2.2创建联系生活的内容，激发学生的学习兴趣
在初中数学教学之中，老师需要注意创建联系生活的内容，将这些内容贯穿到数学教学活动之中，以此来吸引学生的注意力，让学生的关注点能够放在课堂之上，这样有利于学生的数学学习。对于学生的数学学习来说，给学生提供一些生活化的内容，可以让学生的理论学习与实际相结合，激发学生的学习兴趣，让学生懂得理论联系实际的重要性，从而能够更好地进行数学知识的理解与把握。例如，在讲解“图形的旋转”这节内容的时候，老师可以给学生创设这样的生活化情境，通过多媒体技术，来将各种图形的旋转过程，让学生可以对这些图形有动态的了解，这样可以让学生有深切的体悟，也可以让学生在课堂上对图形进行折叠、旋转，培养学生的动手实操能力，这样可以让学生将理论知识与实际相结合，促进学生的数学知识学习。
2.3贴近生活的教学评价，提高学生的实践能力
在初中数学教学活动中，老师在开展数学教学的时候，需要注意对学生进行综合的评价，所评价的标准需要贴近学生的生活，让学生在数学学习中多做一些实践活动，提高自身的实践认识能力，这样学生对数学知识的理解才能够变得更加全面。老师不能单靠学生的考试成绩来对学生做出评价，还需要考虑到学生的综合能力，尤其是学生的实践能力，这样才能促进整个数学课堂教学效率的提高。例如，在讲解“数据分析”这节内容的时候，老师可以让学生回家观察自己家庭的水费，电费，并且把每个月的水电费数据做出统计，这样可以提高学生的实践能力，老师可以对学生的行为进行合理地评价，鼓励学生学以致用进行数学学习。
总之，对于初中数学教学来说，要想提高学生的数学学习效率，需要注意生活化教学的应用，通过生活化的教学，来提高学生的学习效率。这需要老师注意了解学生的学习情况，因材施教运用生活的例子，来吸引学生的注意力，这样有利于学生的数学学习。
参考文献：
[1].乔光荣. 在初中数学教学中实施生活化教学的策略[J]. 科学咨询：教育科研，2018(5):90.
[2].梅长贵. 初中数学教学采取生活化教学的方法[J]. 数学学习与研究，2017(22):37.