其其格 那顺吉日嘎拉
内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第五中学 025550
摘要：随着新课改的改革，学校越来越注重培养初中生德智体美劳全面发展的能力，班主任则是班级管理的协调者和组织者。班主任对于提高学生学习素养，学习能力等方面扮演着重要的角色。因此，学校要积极引导初中班主任做好新时期的教学管理工作，帮助学生确立正确的人生观和价值观，不断地提高学生的学习能力。基于此，本文首先简要分析了初中班主任在进行教学管理工作所遇到的问题，随后又从三个方面探究了新时期初中班主任做好教学管理的有效策略。以供相关人士的交流与参考。
关键词：初中班主任；新时期；教学管理工作
引言：
要想形成一个良好的班集体，就必须具备一名负责任的班主任。班级建设中的引导者和管理者是班主任，他们不仅是学生学习的促进者，也是教学管理工作的组织者和协调者。而在新课改的背景下，教育行业对于班主任的教学管理工作有了更高的要求，班主任通过做好新时期的教学管理工作，可以进一步提高班级管理的效率，建设一个具有良好班风学风的班集体，这也是本文探讨的重点。
一、初中班主任在新时期进行教学管理工作所遇到的问题
（一）解决初中生青春期的教育问题
处在青春期的初中生，他们的身体正在迅速发展，还会出现不成熟认知、不合理行为等。这是初中班主任在新时期进行教学管理工作所遇到的问题之一，也是班主任需要重点解决的问题[1]。中学生在青春期时很容易出现心理扭曲、不正确的思想，班主任在这个时期应该加强对学生的思想纠正，不断地在青春期对初中生进行心理辅导，帮助初中生顺利地度过青春期，是学生们具有积极乐观的学习心态，对生活和学习都以愉悦舒畅的心情面对，保证中学生的身心健康得到快速成长。从而实现教学管理工作的目的。
（二）多元文化所带来的挑战
随着经济和社会的不断发展与进步，给我国带来了多元化的文化，一方面对于中学生有着积极影响，另一方面也会影响中学生的心理健康。初中班主任在做好新时期教学管理工作时，应该着重注意这一问题的解决，许多学生在面对外来的多元文化，很可能出现盲目崇拜现象，这就有可能导致学生对于中国传统文化降低学习兴趣，不利于中学生的学习，这也是作为初中班主任所遇到的一个巨大的挑战，初中班主任不仅要解决这一现象还要帮助学生理解多元文化的正确应用，同时也要强调弘扬中国传统文化的重要性。另一方面，初中班主任还要对多元文化的结晶方面进行宣传和讲解，让更多的初中生能够了解并从中提取精华来学习，这对于初中生学习语文学科有着重要的作用。
（三）信息化时代所带来的弊端
随着信息化时代的来临，智能电子设备也逐渐的出现到我们的生活中，智能化电子设备不仅会给教学带来便利，也会对初中生产生消极影响[2]。在初中时期，大部分的学生还处于贪玩的阶段，对于智能化电子设备没有控制能力，使许多自控性不强、分辨能力差的中学生沉迷于电子设备而无心学习。处在新时期的初中班主任应该引导学生正确认识信息化电子产品，积极引导学生利用电子设备的积极作用，并且使初中生了解智能化电子设备的负面影响。
只有这样，初中生才能够不被信息化时代所带来的弊端而影响，初中班主任也能更好地完成自己的教学管理工作。
二、初中班主任做好新时期教学管理工作的有效策略
（一）建立良好的师生关系
为了保证教学管理工作的有效性，初中班主任应该尽量与全体学生建立一个良好的师生关系，良好的师生关系可以保证与学生交流沟通的过程更加顺畅有利于中学生的健康发展，同时也对班主任做好教学管理工作有着积极作用。学生和班主任有了良好的关系之后，使学生能够在遇到问题和麻烦时，主动的与班主任进行沟通和交流和倾诉，有利于初中班主任对学生进行心理辅导。另外，良好的师生关系还可以帮助学生确立人生目标和树立正确人生观，由于初中班主任都是经过层层考核而确立的，初中生在与班主任的交流中，可以潜移默化地树立一个正确的人生观和价值观，这对于学生的身心健康发展有着重要作用[3]。
（二）在教学管理中渗透传统文化
传统文化的渗透对于初中班主任的教学管理工作有着积极作用，班主任在教学管理中不断地渗透出传统文化，从而对学生全面发展产生潜移默化的影响。例如，初中班主任可以在每周的班会中体现传统文化，有利于对学生的德育教育，班主任可以围绕社会主义核心价值观为主题进行班会探讨，或者是以敬老、爱老、孝老等主题开展。在班会中渗透这些传统文化，让更多的初中生对传统文化形成深刻认知，由此才可以在实际生活和学习中应用传统文化。在进行中学生的德育教学中，要不断地促进学生了解中华民族精神，增强学生的文化自信和民族自信。
（三）采取鼓励式教学管理
在初中阶段的学生具有强烈的自尊心，初中班主任在进行日常教学管理工作中要注意方式方法，不能强硬地要求学生进行认知观念的转变，而是要采取鼓励式教学管理，使更多中学生能够接受班主任的管理，形成一个民主公平的班级管理[4]。另外，当中学生出现违反班级规定的行为时，班主任不能对学生进行体罚或一味的苛责，而是应该从问题的根本出发，为学生讲解问题发生的根本原因，并且要对学生给予足够的关爱，不断的鼓励学生进行行为的改正，中学生在改正之后，班主任也应该对其进行奖励。
三、结束语
综上所述，本文重点讲述了初中班主任如何做好新时期的教学管理工作。在进行班级管理工作时，初中班主任可能会面临解决初中生青春期的教育问题、多元文化所带来的挑战、信息化时代所带来的弊端等问题。初中班主任可以通过建立良好的师生关系、在教学管理中渗透传统文化、采取鼓励式教学管理等有效策略来做好班级管理工作。
参考文献：
[1]尤廷保. 浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019, 000(005):89.
[2]马小明. 浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J]. 数码设计.CG WORLD, 2018, 007(014):P.243-243.
[3]巩加林, 魏衍俊. 浅谈初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J]. 中国教师, 2018(S2):183.
[4]邱厚远. 浅析新时期如何做好初中班主任工作[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2018, 012(008):172-173.