张姝雯
陕西省西安市经开第一中学 710082
摘要：在传统的英语教学过程中，教学方式比较死板、不知变通，导致英语写作课堂没有活力，学生对英语作文没有兴趣，认为英语作文比较枯燥乏味。加上如今高考制度的改革，国家对英语写作更加重视，学生们的写作能力比较薄弱，就会导致学生对学习英语更有抵触心理。教师需要打造一个以素质教育为基础的英语写作课堂，让学生有乐趣学习英语。
关键词：高中；英语；作文
众所周知，英语写作是反映了听、说、读、写的综合能力。高中的英语作文是困扰高中生的一道难题，也是英语教学中的一项薄弱环节。在传统教学模式中，教师单一的让学生自己练习写作，学生并没有真正掌握句子的结构，使高中学生认为学习英语作文十分枯燥，进而厌恶写作。可以利用小组合作讨论作文可以提高学生对写作的兴趣，教师可以给学生展示更多的相关内容，带领学生分析优秀英语作文，分析作文中的复杂句，让学生学习并借鉴复杂句，将复杂句应用到自己的文章中。教师可以调动学生写作的兴趣，提供更多优秀的文章让学生进行赏析，学生通过小组讨论学会更多的句型。
一、高中生英语写作课堂的教学原则
英语作文课对于高中学生比较枯燥、乏味，需要学生有一定的语言储备才能写出好的文章。将小组合作应用到作文课中，为了进一步提高英语作文课的质量，在教学过程中需要满足一下几点原则：其一，充分发挥学生主导性原则。教师不能因为将小组合作融入到课堂中[1]，而忽略与学生的教学互动，单纯的只让学生互相讨论，而学生在讨论中浪费时间，没有更好的写作想法互相交流。将小组合作融入到作文课堂上，是为了提高教学质量，使学生提高写作质量；其二，构建高效的教学情境原则。让学生学会更多的英语表达方式，将英语作文较好的结构给学生进行展示，吸引学生注意力，举出更多的范例让学生学习；其三，探索性原则。教师让学生了解更多的英语知识，拓宽学生的知识面，帮助学生提高对语言有更多的积累。
二、高中英语作文的写作方式
随着时代的进步，学生可以无时无刻地接触到英语，教师应该鼓励学生通过英剧、美剧学习英语应用到英语写作当中。目前，高中生英语写作方式还存在一些问题。
（一）写作的规范化
在写作练习中，教师需要严格要求学生正确书写字母、单词、句子，注意句子开头的大小写以及标点符号的运用[2]。
要在平时的练习中就养成良好的写作习惯，让学生熟悉各种文体的格式，并且学生也要严格要求自己的书面表达。
例如，在句子开头时刻提醒学生要注意大写，在写信时需要在开头写“Dear 人称”。同时，需要注意电子邮件和信的格式区别，让学生注意格式的细节，才能避免在高考中“因小失大”，防止学生在高考中因为英语写作丢失不必要的分数。
（二）写作内容需要完整
对于写作文的高中学生来说，在写作时没有构思文章的能力，缺乏语言逻辑能力，表达能力比较薄弱的高中生对写作文有畏惧心理。在作文课上，教师可以组织学生观看作文题目的相关课件，让学生进行小组讨论，教师布置任务：对题目在小组内进行英语交流，让学生仔细的观察，并指导学生学会文章段落的过渡，降低撰写文章的难度。让学生对复杂句进行鉴赏和模仿，化难为简，提高学生写作效率。让学生用生动的语言描述出来，帮助学生将复杂句的成分划分出清晰的句子结构。
例如，在人教版英语必修二第二单元《The Olympic Games》中，这节课程内容丰富，包罗万象。由于在这节课中内容包含的比较多，教师可以利用多媒体引导学生进行小组讨论，以此来活跃课堂氛围，激发学生的学习热情。小组活动和多媒体的运用让学生在轻松愉快的氛围中完成任务，让写作教学也变得更容易。在练习写作过程中，教师可以给学生展示优秀作文中所运用的复杂句，给学生分析出复杂句的成分：主语、谓语、宾语等，让学生更加透彻地了解句型，帮助学生更好地将复杂句应用到自己的作文当中。无论选用任何一种写作形式，都需要学生正确的英语句型描述奥运会，巧妙的使用复合句,再将基本的简单句掌握熟练的基础上，注意巧妙的使用复合句。学生在写作的过程中，教师应该要求每一篇文章都要应用3-4个复杂句，这样才能体现出高中生英文写作水平和深度。
（三）英文作文的修改
很多英语教师在学生练习作文后，认为学生出现的错误过多就不帮助学生进行修改。在作文练习结束后，教师必须要针对每一位学生的作文进行修改，了解学生想要在文章中所表达的意思，协助学生把句子、句意补充完整。这样的教学方法才能够帮助学生提高写作能力，让学生的写作水平逐步提升。
结束语：
综上所述，高中英语写作不仅仅需要重视学生的作文格式，还要注重学生在句型运用上是否得当，运用复杂句时，是否能够让文章的表达更完美。促使学生能够在练习写作过程中逐步提高写作水平，才能够更好的建构出高效的写作课堂，为新时代的高中英语写作课奠定更好的基础，激发学生写作的热情，努力提升高中英语写作水平。
参考文献：
[1]杨垚.试论高中英语作文写作的方式方法.中国新通信.2019年(01):197
[2] 王玥.电子白板在高中英语教学中的具体运用——以描写人物作文课为例.延边教育学院学报.2020年(04):278-280