徐建春
重庆市潼南实验中学校 402660
摘要：思维导图如今在教学中逐渐得以普及和运用，它能够帮助学生对所学内容整体有一个清晰的框架体系从而更好的深入学习和明确方向。然而这种方式尚未完全受到老师和学生的接受且发挥较为理想的作用。本文是在高中英语关于写作内容的教学上引入思维导图的教学方法做以讨论研究，围绕思维导图的作用以及目前其在教学中的运用现状以及提出有关提高运用效果的措施以供参考。
关键词：高中教学；英语写作；思维导图
引言：英语写作向来在英语学习中占据一定的重要地位，是要求学生重要掌握和强化的教学内容，然而目前在教学中发现学生对于英语写作依然存在着困难，并且没有较好的方法得以改善，由此学生对英语写作无法提高兴趣和动力，从而导致他们的写作水平普遍较低。对此，老师要重视这种情况并且重在提高写作的教学方法，而思维导图一定程度上能帮助学生在写作前建立一个良好的写作思路和文章结构的设立，进而使得他们有规划的完成一篇文章，促使他们写作效果的提升。因此，老师应当重视思维导图在英语写作教学中的运用，发挥其最大的优势来提高最为理想的教学效果。
一、思维导图对高中英语写作教学的意义
语言的表达能力、思维品质、文化理解以及学习的能力是作为学习一门语言学科的重要核心素养内容，其中，写作就是语言表达能力的其中一个关键部分，同利用写作能够使得学生建立一个良好的英语表达思路，综合所学知识进行总结归纳后浓缩成文章内容，也是代表学生英语水平高低的标志之一。然而再利用思维导图的帮助之下，学生能够提高自身主动性去进行建立一个写作框架，根据思维导图所呈现的框架体系学生进一步去完成每一步骤的内容，从而使得写作更有有头绪思路。
此外，在写作之前利用思维导图能帮助学生理清个人的写作文章逻辑顺序，在写作过程中思路也会不断清晰有方向，进而提高学生整体的写作质量，激发他们对写作的热情和动力[1]，提高了整体的学习效果。在构建过程中学生会更加明确自己的写作方向和目的，并方便修改和完善，在完成好思维导图之后进行写作，有效地提高了写作效率，降低了学生以往写作过程中出现卡顿的现象。
二、思维导图在高中英语写作教学上的运用策略
（一）引导学生对思维导图正确认识
首先老师作为教学的主要领导者，要积极带领学生对思维导图进行正确的认识并提高重视，目的就是让学生认识和理解思维导图的的作用和目的，进而才能使得学生正确利用思维导图进行写作的学习。对此，老师自身要全面掌握思维导图的运用方法并结合学生的接受能力和理解程度一步步指导学生自行设计思维导图，设计一个合理的写作思维导图的目标，再引导学生自行设计写作框架，通过不断的练习，让学生养成习惯并熟练掌握。
例如在学习《Diverse Cultures》内容时，老师可先组织学生对有关不同文化的英语单词开展头脑风暴，鼓励他们积极发挥个人所积累的英语知识，并要求学生自行做好记录，再将这些词汇梳理总结，再通过思维导图对某一段文章内容进行分解，让他们模仿其他文章结构进行思维导图的构建，使得学生学会如何运用思维导图对文章进行分解和总结，然后套用在自己文章上，在此基础继续完善和创新，最终成为自己的能够一目了然、清晰写作方向的思维导图，进而帮助他们在后期利用思维导图设计写作的提纲，进一步完成写作的全部内容[2]。
（二）通过思维导图发散写作思路
当布置英语写作任务之后，老师应当积极组织学生进行想象，激发他们的写作思路和灵感，让学生可以利用所学英语词汇进行归纳整理，根据写作主题进行相关相关词汇的汇集总结后，在通过思维导图的方式将这些词汇连贯起来进行语句的汇编，从而使得学生一步步解决写作的困难，提高写作的信息和动力。
通过思维导图来要求学生将写作内容进行一个细致划分，将想要的表达的内容以流程图的方式呈现出来，使得学生能够明白写作顺序和自己的想法目的，再在此基础上进行删减添加的修改，最终达成一个理想的思路图，完成之后按照这个思维导图进行写作，从而提高了写作效率，学生在这个过程中会不断发现文章的不足之处并能够及时纠正，最终成就文章通顺、内容丰富，文章整体效果得以升华。
（三）加强学生在阅读中运用思维导图
英语是一门语言类的学习课，并且涉及到的知识范围广且复杂，需要学生不断的积累和归纳总结，从而不断提高个人的语法水平，进一步强化写作的能力。对此，老师在平时的作业布置中应当强调学生关于阅读的任务，加强学生对教材文章的细度以及课外英语的拓展阅读，使得学生综合方面阅读内容提高，有利于学生积累更多的英语知识。在此过程中，老师应当要求学生在进行阅读的过程中通过思维导图方式进行笔记的记录，将文章能够有效的进行段落段意的划分，对文章的思路大体上能够明白掌握，进而使得学生建立一个优秀的文章框架，帮助自己写作过程中更快的成立好文章框架。
三、结束语
综上所述，高中阶段对学生是一个较为关键的学习时期，在课业繁多的情况下，提高学生效率尤为关键，对此老师要采取理想化的教学方式来提高学生的学习兴趣和质量，在写作中引入思维导图的方法，就要发挥其最大的优势作用来帮助他们建立一个清晰明确的写作方向和思路，提高他们的英语逻辑思维能力，使得学生在写作发展中奠定一个良好的基础和习惯的养成，进而提升他们自身的英语整体学习能力及水平。
参考文献：
[1] 钟鸣. 思维导图在高中英语写作教学上的运用探究——以高三英语写作课为例[J]. 文理导航, 2019(10).
[2] 张正平. 思维导图在高中英语写作教学中的应用[J]. 考试周刊, 2017(31).