陈鹤
四川省成都市电子科技大学实验中学 四川 成都 611731
摘要：在当前的教育教学中，核心素养是一项非常关键的内容，各个学科的教学都在积极进行了转变，不断在教学中渗透核心素养的培养目标，以期能够给实际教育教学工作做出更多的贡献。在这样的背景要求下，初中英语教学也应积极做出转变，这也是本文将要进行的重点研究内容。核心素养的培养目标，将目光放在学生个人的全面发展上，对于英语教学活动来说是更细致的要求，因此要将其贯彻落实在英语教学的全过程。
关键词：初中英语；教学；教学方式
引言
核心素养是当前非常重要的一个教育理念，其主要强调对于学生各项能力的培养，具体的每一个学科中都有更细致的目标要求，在英语这一学科中主要是语言能力，思维品质，文化品格以及学习能力这几个方面，因此对于初中英语教学所进行的改革以及和转变都要从这几个方面入手。
一、重视课堂互动，锻炼学生的语言能力
在初中英语教学中对学生所进行的语言能力培养，主要是在课堂上通过互动进行的，因为在课下我们没有说英语的环境，所以学生锻炼英语口语的机会比较少，所以应该牢牢把握课堂这一教学主阵地，在教学的过程中重视互动，例如课堂提问或者开展对话练习，这些都是很好的锻炼学生语言能力的方法。在教学的过程中，教师应该注意不能一味地讲，而是应该让学生都充分参与起来，适当地对他们进行提问，也能让学生将注意力集中在课堂上，便于教师及时把控课堂节奏，了解学生在这一阶段的学习情况。另外英语对话是课堂上的一个要点，也是教材中非常重要的一个部分，可以抽出时间重视这一部分内容的开展。并且鼓励学生在课下和同学一起进行英语对话练习，养成良好的语言练习习惯，这样才能不断提升自己的英语语言运用能力。例如在人教版八年级上册，where did you go on vacation这一单元的教学中就可以让学生自主开展对话练习。可以以教材上的对话练习为基础，也可以自己设计对话。还可以以本单元的language goal：Talk about past events.为主题鼓励学生来进行英语表达。
二、鼓励学生探究，发展学生的思维品质
对于学生思维品质的培养，需要在探究的过程中实现，在这样的过程中学生能保持高度思考的状态，因而能不断地激活思维，实现思维品质的提升。对此教师可以对教学开展的方式进行转变，例如以往都是教师讲，学生听这种传统的模式，可以借助多媒体等先进的技术打造高效课堂，给英语课堂插上翅膀。在讲解具体的内容之前可以将核心内容制作成微课视频发放给学生，这样就能实现先学后教。例如词汇等一些基础的内容，学生则可以自行学习，这样一来在课堂上就有更多的时间让他们针对重难点问题进行探究，从而实现对学生思维品质的发展目标。例如在英语教学中阅读是一项重头戏，在阅读的学习过程中，学生要掌握各种新词汇，高级词汇长难句等等，就可以针对这些内容让他们重点探究。例如在人教版八年级上册，how often do you exercise这一单元的教学中。
在section B部分阅读题目是what do No.5 high school students do in their Free time？此时在阅读学习的过程中，教师就可以先给学生设置几个问题，例如how many percent of the students do not exercise at all？ How many percent of the students use the internet every day? What does the writer think is the best way to realize why.借助具体的问题，让学生在阅读的过程中能够有所思考，养成良好的阅读分析习惯，从而提升阅读理解力。
三、适当拓展内容，帮助学生培养文化品格
在英语这一门学科中要学好，一定要有文化学习意识，因为支撑语言的就是文化背景，所以在英语教学的过程中，教师可以适当给学生拓展相关内容，让他们了解英美文化背景，这样对于学生学习英语有非常大的帮助，还可以很好地帮助他们培养文化品格，实现核心素养的培养目标。在教学的过程中，教师可以引入英美文化相关内容，例如文学作品，影视资源等，及时对学生进行拓展。例如在人教版八年级上册 I’m more outgoing than my sister这一单元的教学中，涉及对人的外貌描述以及性格描述，这一部分内容可以借此引入中西方文化，在面对人的外表方面的不同看法。例如西方人所认为的好身材是非常健美的，而我国当前有非常畸形的一种身材文化，就是以瘦为美，不管健康与否，只要瘦。教师可以借助这样的拓展知识，帮助初中学生建立良好的身材观念。让他们能够明确，自己的高矮胖瘦，都只是个人特征，这没有好坏，让学生可以有健康且好的心态，健康成长。
四、借助小组合作学习辅助学生提升自学能力
在核心素养的目标要求下，学生的自主学习能力也是非常关键的，这不仅和初中英语学习息息相关，更和学生未来的学习以及发展有着密切的关联，在初中英语教学的过程中，对学生进行自主学习能力的培养，需要让他们能养成良好的学习习惯，在这一阶段可以采用合作学习的方式进行，在小组中，学生不会对于部分知识有畏惧心理，因为小组的力量比一个人的力量大，而且小组之间成员还可以互相监督，确保各项学习活动落到实处，这样一来就能逐渐帮助学生养成良好的学习以及思考习惯，实现自主学习能力的提升。同样以八年级上册I'm more outgoing than my sister这一单元的教学为例，可以让学生以小组为单位在学习完这一单元之后，对于本单元的知识点进行整理，例如用思维导图这种形式来整合单词以及句型等，让学生充分发挥自己的聪明才智。巩固本节课所学知识。从而提升自主学习能力。
五、结束语
总而言之，初中阶段的教学对于学生来说是非常重要的，在初中英语教学中落实核心素养的培养，能够很好地契合学生的发展需求，也能有效提升教育质量，让教学不再是只教知识，更重要的是育人，不断提升育人质量。
参考文献
[1]张应秀. 浅析核心素养下初中英语课堂教学活动的组织策略[J]. 新东方英语, 2018, 000(007):85.
[2]葛路谊. 结合教学改革浅谈初中英语教学中学生核心素养培养策略[J]. 学周刊, 2020, 000(014):P.55-56.