魏丹
牡丹江市第十六中学 157000
摘要:美术课程是陶冶学生情操提升素养的重要途径，但是美术课堂受到传统教育思想的影响，使课堂开展受到一定的制约。为此，在初中美术课堂中如何高效开展教学，是教育者需要深思的问题。本文将重点论述美术课堂有效教学的优化策略，以供教学者参考。
关键词:初中美术；有效教学；优化策略
美术课程与其他学科不同，美术课程具有独特的表现性和抽象性，可以帮助学生丰富想象力，培养良好的艺术审美情操，对学生的身心健康发展有着重要的意义。在美术教学中同一物体在不同角度都有不一样的理解，会因为不同时代背景、艺术理解层面的有所不同。目前美术教学在初中升学考试中不是主科课程，往往处在一种边缘化的现状，还有部门教师对美术教学理念的理解有所偏差，导致美术教学没有得到更好实施，美术课堂开展的有效性不高。为此，美术教学应与时俱进，不断更新美术教学观念，创新教学方法以激发学生学习美术的兴趣，从而提高美术课堂教学效果，为学生的艺术教育奠定良好的美育基础。
一、目前初中美术课堂的教学中存在问题
当前初中美术课程在实施的过程中，受到传统教学思想的影响，导致教学效果不理念，难以实现新课程改革的目标，主要有以下几个方面的影响因素。第一，教学形式单一。美术课堂上教学都习惯沿用传统的教学方法，一味讲授课程内容，这对于学生而言难以激发学习的兴趣，学生的也在这种环境下容易出现审美疲劳，不主动探究美术课程的内容；第二，教学内容陈旧，丰富而又新颖的内容往往能抓住学生的眼球，激发学生的探究兴趣，由目前大部分美术课堂中得出一些陈旧的内容，难以激发学生的兴趣外，还使教学内容不能与日俱进，落后于时代难以融入生活，使所教学美术实用性不高；第三，学生的动力不足。美术与其他的学科不同，重在学生的内在审美能力，能自行完成的一套审美体系，比如对服装、发型、色彩搭配等，都有不同的理解，没有固定的框架要求。但是对美术课堂的理解和探究，学生就会失去原有的审美动力，主要是学习氛围及对美术教学理解不够清晰，认为美术课堂占用了升学考试主课时间，所呈现的参与兴趣不大。
一、初中美术课堂有效教学的优化策略
(一）以美育素养为导向，加大美术教学重视
受应试环境的影响，初中主修科目仍是重点要抓的知识学习内容，自然的美术、音乐等课程就会得不到重视，甚至于在教学中往往会受到忽略。为此，要加强各个学校、教师对美术课程的重要性认识，转变教学理念重视美术课程。教师的重视对学生的学习美术兴趣有很大的关联性，教师只有能够明确艺术课程的重要作用，才能深入探究美术教学方法，教师也会根据初中美术教学纲要进行美育教学的探索，引导学生对美术课程的学习。
国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中，提出：“整个学校美育教学改革发展的要求，在2022年的重要目标，是学校美育取得突破性进展，美育课程开启开足，教育教学改革成效显著，资源配备不断优化，评价体系逐步建立，管理机制更加完善。”美育教学将会成为初中学生考核的内容之一，要重视在美术学习中美育的培养，使美育中能“育”人，同时能够结合其他学生，使各学科之间的“育”结合起来。因此，教师在美术教学中，要注重美育素养为教学导向，营造良好的美术教学氛围，实现美术教学中的美育功能。
（二)以学生为教学根本，注重美术兴趣激发
美术是艺术性的学科，更注重是在轻松愉快的教学氛围中激发学习兴趣，通过多样式教学模式刺激学生开动思维，寻找艺术灵感，从而优化美术课堂。在美术教学中要注重学生是主体学习地位，教师的引导者、指导者，在民主化的课堂氛围中，激发学生课堂参与兴趣，在参与互动中提升学生的美育能力，从而提升美术课堂的效率。比如在人教版七年级美术教材《有创意的字》中，为了能让学生在理解创意文字中了解美术字的定义、特点以及表达手法，需要借助探究性问题激发学生兴趣，教师运用一个关于艺术字的故事，让学生在故事中理解创意字中的情感表达，培养学生审美和理解艺术的能力。
（三）创新课堂教学模式，提升美术教学效率
教师要积极创新美术课堂的教学模式，通过多样化的教学模式来激发学生的参与兴趣，使美术课堂更加丰富多彩。如故事导入、诗词意境、活动探究以及多媒体辅助教学模式等，使艺术课堂上更加丰富多彩，帮助学生构建更加立体、丰富的想象和表达能力。教师丰富的课堂模式，引导学生多参与一些美术活动，使学生在参与的过程中实实在在感受美术的存在，将美术融入与生活中。教师可以安排一些美术写生、美术制作、展览等，通过深入观察生活内容，提升学生的美术感。另外，教师使用多媒体辅助教学模式，运用多媒体展示一些在《精美的报刊》中，在网上收集一些时下比较流行的报刊或是封面，让学生观察封面都有哪些特点，使学生掌握美术学习中的对称与均衡、变异与秩序、比例与分割等，学生报刊编辑的美感，掌握美术学习的美感表达，提升美术课堂教学效率，实现优化美术课堂的作用。
结束语
优化初中美术课堂有利于培养学生的全面素养，使学生在艺术素养能够行为自觉，有非常重要的教学意义。优化美术课堂中教学要认识美术课堂的作用和意义，注重创设教学模式，创设良好的教学氛围，激发学生学习的兴趣，使学生在美术审美力和创造力得到更大的提高。
参考文献:
[1]王启新.浅析初中美术课堂有效教学的优化策略.科学咨询(教育科研),2018:81.
[2]朱弘波.浅谈初中课堂有效教学的策略.甘肃教育,2018:43-43.