林赠坤
龙岩永定区培丰中学 福建省龙岩市 364110
摘要：所谓线描就是用线条来绘画，也可以称之为用线条沟通的艺术。线描是现阶段初中美术教学过程中最基本的内容，新课改背景下的初中美术教育应当从培养学生的线描兴趣着手，对其要开展有计划分阶段开展美术线描训练课程教学；有重点地突出学生的表现能力；与此同时，也要科学掌握线描工具盒的使用；最后还有重点培养中学生的创造思维能力。所以，初中阶段美术线描训练课程时学习美术绘画的基础，做好美术线描训练课程教学是新时期中学美术教学的重要工作。
关键词：中学美术；线描训练；教学
0引言
新时期中学美术线描训练课程教学要从培养学生对绘画的兴趣入手，对其进行分阶段有计划性地教学活动，使学生掌握一定的绘画基础知识以及绘画技巧能力，增强学生对事物的感知能力和艺术表达能力，进一步提升学生的审美能力以及创造性思维能力，现阶段的线描就是运用线条进行绘画，借助线描表达内心语言，线描是绘画过程中使用最简单的工具，绘画起来也比较简单方便，线描对于具体的事物既可以进行简单地概括处理，同时也可以做细致地刻画，既可以对具体的事物进行造型训练，也可以作为一种全新的绘画创作变现形式。所以说，线描学习是学生学习绘画的前提，在初中阶段做好线描训练是改阶段美术教学的必修课程。
1初中阶段美术教师要客观评价学生的线描作品
要想对学生正确指导线描训练，初中美术教师应当对于学生的线描作品有正确的认识和科学的评价。首先要根据不同阶段学生的实际情况正确认识学生的线描作品，客观评价这些作品能够真实反映出此阶段学生内心真正的感受，能否突出此阶段学生的个性化特征；其次，在对学生的线描作品进行评价时还要看学生使用的线描是否大胆肯定，同时还要看运用的线条是否具有美感；最后，对于学生运用线描绘画出来的作品体现出“稚嫩味”或者“原始味”应当给予鼓励，切记不要用用像或者不像去评价学生的线描作品。
有些学生他们用线描绘画出来的作品可能与具体事物的形态存在一定的差异，但是他们运用的线条非常地大胆，很有美感，此时老师应当及时给予肯定和鼓励。除此之外，美术老师还应当与学生多多沟通交流，共同赏析学生的线描作品，让学生指导自己绘画的作品还有许多值得表扬的地方，还有对其进行多角度教学，进而提升学生对线描绘画的兴趣爱好，使学生以更加积极地心态投入到美术教学活动中来。例如在印度电影心中的小星星中，就给我们美术老师许多有益地教学启发，在影片中，有一位八岁的小男孩，他的学习非常糟糕，有时候书写都是颠三倒四，然而他的美术老师却给予肯定，原因是这位美术老师从该学生的美术作品中所运用的色彩和线条表达出了自身对这个世界独特的认识。于是该美术老师对其因材施教，用针对性的教学方法，用时间和耐心去帮助这位小男孩，最后使得小男孩在学习中找到了自信以及学习的快乐。
2分阶段有计划地开展线描训练策略分析
2.1根据学生的实际年龄特征开展线描训练
不同年龄的学生具有不同的心理特征，他们的认知水平也存在一定的差异性。美术教师应当针对学生不同的心理特征和认识水平开展不同要求的线描训练，对于初中低年级的学生来讲，教师可以要求学生大胆运用线描描述自己内心想要表达的东西；针对初中高年级的学生来讲，美术教师可以要求他们运用课外时间进行线描写生练习，能够用线条准确表现出事物的质感和结构，准确表达出写实的美感，同时能够用线条表达内心的情感，与此同时，美术教师还可以组织学生多赏析一些不同风格的优秀美术作品，这也有益于学生审美能力的提升。
2.2先易后难的训练原则
初中美术老师在开展线描教学时，应当选择该阶段学生熟悉的知识内容进行训练，在教学上应当遵循先易后难的教学原则，此阶段的初中生已经具备一定的绘画基础，教师可以引导学生运用线条绘画一些相对复杂的事物，在学生所熟知的绘画环境中，可以增加学生的感知能力，同时能够有效提升学生的学习兴趣，为后期更好地绘画打下良好的基础。另外，初中美术教师在线描训练教学过程中，要做到由少到多，由静到动，由易到难。为有效克服学生线描绘画简单化，尤其是绘画过程中要把握事物的具体特征，刻画好事物的细节，要做到从复杂到简单的线描逻辑，这种教学方式对于学生观察能力，能够培养学生认真踏实的学习态度。当学生具备了“复杂”的基础，当他们在线描简单的事物时就会更加得心应手。当初中美术教师在教授学生线描训练时，应当注意绘画顺序的教学，应当先从事物的整体入手，从事物的整体开始刻画，然后在转向事物的局部，从事物的外面刻画到事物的里面，当学生掌握了一定的造型基础以后，在后期的线描训练时所采用的绘画顺序就可以进行灵活调整了。
2.3把线条表现力作为线描教学的重点
线条的表现力主要体现在其自身的美感，也就是线条的粗细，线条的浓淡，线条的长短和线条的疏密等等，同时还包括通过对线条的组织，表现出来的具体事物的空间感、内部结构以及事物的质感等。以上两方面的知识内容整体代表了线描的表现力。在教学过程中，要相有意识地突出线条整体表现力，首先要让此阶段的学生对于线条的形式及特点要有清晰的认识，同时还要教会学生要敢于用线，对自己所画的线要给予肯定。除此之外，还要教会学生要善于用线去描绘事物。
3在线描教学中要注意线描材料以及工具的选择
不同的线描工具能够表现出事物不一样的样貌特征，学生喜欢颜色鲜艳的图画，可以让学生用彩铅或者水彩笔或者油画棒等工具进行线描训练。学生在线描时所选用的线可以是单个色彩的，也可以是双色彩的，在线条与线条之间，或者线条的上方可以叠加其他颜色的线条，进而制造出多样的色彩层次。运用钢笔或者签字笔能够绘画出纤细的线条，能够深入细致地刻画事物的形象，运用毛笔、勾线笔等软笔绘画出来线条变化非常地丰富，但是对学生来讲，掌握此种工具还存在一定的难度，不过可以让学生运用软笔进行尝试绘画。除此之外，不同色彩或者不同材料的纸张也可以丰富线条的整体表现力，进而可以从中体验不同的艺术效果。
4在线描训练教学中要有意识地培养学生的创造能力和思维能力
培养学生的创造力是学生学习艺术的本质，也是现阶段美术教育教学中主要的教学任务之一。在实际的线描训练课程教学中，可以采用以下方法进行训练，第一，教会学生学会对事物进行多角度表现。既针对同一个事物可以选择不同的角度进行写生训练，通过此种训练模式可以让学生摆脱传统线描思维模式的束缚，灵活掌握更多的线条表现手法。第二，教会学生根据写生进行发散思维，比如，当学生画完一颗大树的线描后，老师可以引导学生把这幅画倒置过来，对其进行形象联想，看一下这幅画还像什么？当学生对其进行发放思维后，往往能够画出一些出乎意料的作品。第三，学会借助具体事物进行联想练习，比如，在写生过程中，可以让学生对天空中的云彩进行观察，让学生注意一下每个云彩之间的粗细情况，然后对其进行联想画出不同体征的人或者动物。
结语
兴趣是进行线描训练教学的关键，老师应当根据学生不同的年龄特征进行分阶段教学，从简单的事物到复杂的事物，多组织线描写生练习，同时让同学善于运用线条表现出自己喜欢的事物，表达自己内心的感情，另外，学生还有观摩一些优秀的作品，提升学生的审美能力，久而久之，学生的线描能力会得到一定程度的提升。
参考文献
[1]王路赢.线描的重要教学功用[J].全国优秀作文选(教师教育),2019(06):23+26.
[2]张静.提升高年级学生美术素养的线描教学策略研究[J].生活教育,2019(12):87-91.
作者简介：林赠坤，性别：男。籍贯：福建永定。 学历：本科、闽南师范大学（函授）