张克明
安徽省阜阳市颍东区插花镇二学区黄庄小学 236136
摘要
在改革教育制度和执行新的课程标准的过程中，促进学生的全面素质教育已成为小学教育阶段的关键部分。核心素养教育已成为现代教育的主要发展方向，将核心素养技能纳入小学数学教育可以促进学生的全面发展，提高学科素质。因此，为引导学生正确认识数学的核心素养，教师必须在基础数学教育活动中积极探索。本文从培养学生的数学核心素养技能入手，并找到有效的策略来提高小学数学课堂教学的质量。
关键字：小学数学 核心素养 教学改革
前言
在小学阶段，数学一直是非常重要的学科。对于启发学生的逻辑思维有不可替代的作用。最初，数学是一门比较有趣的学科，但是许多小学生将数学视为“恐惧”。同时，在长期教育中，忽略了基础数学的核心素养培养，阻止了学生将他们的数学知识转化为数学技能。
在当今教育发展趋势下，小学数学教育已不能满足教育发展的实际需求。因此小学数学的核心素养教育是非常有必要的，不仅可以促进学生数学学科的发展，并且在促进其他学科学习中也起着重要作用。
因此，以小学数学“核心素养”为基础的数学教育改革，对促进小学数学教育质量的提高具有十分积极和现实的意义，有助于建设现代化高效的课堂。
一、小学数学核心素养的基本含义
小学数学的教学不仅要向学生传授理论知识，而且要培养学生的能力，使学生在学习过程中逐步形成数学思维和解决问题的实际技能，这是核心素养的重要组成部分。为了培养小学数学的核心素养技能，教师必须从实践教育中去除传统的教学观念和教学方法，并改变以前的“整个课堂”教学方法。综合运用现实生活中的联系、课前习题、合作学习和其他教育方式等多种教学方法，将学生的理论知识和解决问题的能力融入核心教育，逐步提高学生数学思维能力和包容性。小学数学的核心素养技能可以更好地反映数学学习的本质，要求学生以数学的方法解决问题，核心素养的培养极大地帮助学生分析问题、发现问题和解决问题，从而提高学生的数学思维质量。
二、根据小学数学核心素养概念的课堂过渡策略
（一）创新型实践课程教育
小学数学实践课根据学生的第一手经验，将抽象的数学知识与学生的现实生活和情感体验相结合，使学生能够充分参与数学实践。小学数学的实践和强化将帮助学生提高数学水平并实现教育改革的目标。注重活用联系是现代小学教育改革的重要方向，对建设高效科学的数学至关重要。
（二）改变方式并深刻理解
在教师授课过程中，教师要时刻注意到学生的学习状态，分析学生因学习方法不同而造成的差异。并允许学生建立自由开放的数学教室。教师可以使用上下文相关的教学方法和多媒体来指导学生进行交流和协作，以更好地观察。例如，教师可以使用与数学有关的问题来激励学生学习。例如，“小明有3个苹果，小红苹果的数量比小明的多2倍，那么小红有多少个苹果？（）A. 8岁B. 5岁C. 6岁”学生可以计算问题的答案，提高学生的数学应用能力，并调动学生解决问题的热情。
（三）增加小学数学课堂教学活动，提高学生综合能力
培养学生的思维能力，要提高学生的综合学习能力在小学数学课程中是很重要的。教师通过动手活动丰富基础数学教育的内容，并通过学生实践来实现核心数学素养的培养。教师可以在课堂上增加学生动手时间的环节，以便学生更好的理解所学的知识，同时也达到了学生手脑共同发展的目的。例如，当老师讲解图形内容时，学生不仅必须认真听讲，而且还必须通过纸质粘合、裁切和图形组合来练习并直观地理解图形之间的关系。此外，教师可以组织小组活动以加强学生之间的交流，从而展示他们的语言表达能力和相应的组织能力。
（四）与生活联系并探索问题
在特定的教学实践中，教师必须根据学生的生活提出探索性问题，这样做是为了培养学生的创新能力和发展核心素养，使学生的思维多样化并引导学生进行创新，设计了以下问题：参观3个景点，规划具体行程并设计最佳旅行计划。在设计中，必须注意住宿、交通、旅游目的地、时间和资金等问题。接下来，要求学生通过互联网收集信息，进行设计。学生充分利用自己的主动性，并独立进行实际的探究。一些学生根据最佳风景设计计划，其他学生则根据最便捷的交通方式设计计划，而另一些学生则根据最佳回家时间设计计划。学生的设计各有特点，通过实践探索，在一定程度上对学生创新能力的培养起到了很大的促进作用。
结语
在小学数学教育改革过程中，核心素养发挥着重要作用，可以有效提高学生的知识、能力、情感态度等方面的水平。在新的课程标准的背景下，更加重要的是应将核心素养概念应用于教育。在实践教育中，教师和理论研究者进行深入探索，以有效提高小学数学教育的实效性，促进小学数学教育改革的深化。
参考文献
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