薛容
明光市实验小学 239400
摘要：随着国家教育体制变革的不断深化，倡导培养创新能力成了数学教学必不可少的内容。数学教师把创新能力引入到数学课堂上,将创新能力与数学课堂相融合,大大提高了数学的课堂质量。数学创新能力的培育能够让学生擅于观察、找出问题、分析问题、解决问题,通过分析、归纳、总结等方式方法解决数学中存在的问题,使学生懂得如何学习,提高学生学习数学的效率,达到高质量的数学教学目标。所以,本篇就核心素养数学教学中培养创新能力进行了深刻的思考。
关键词：核心素养；数学教学；小学生；创新能力；
引言
数学是一种集统计、分析、空间等概念的学科，可以使一个人的推理能力得到巨大的提高。所以，数学本身就可以促进创新能力的提高，但数学教学老师的创新教学方式有所欠缺，这就需要数学老师提高自我的数学教学水平，只有数学老师自己拥有了较高的创新能力，才可以引导和培养学生创新思维的能力。在青少年时代进行数学教育，对青少年学生的身心健康起着较大的作用，有利于促进学生树立正确的三观。本篇就核心素养下小学数学教育中创新水平的培育策略进行了查究。
一、数学中渗透创新思想的意义
小学数学教育与其他学科的教育有所不同，虽然都必须随着新一轮课标的变革而改变，以此来实现自身的自我提升。但小学的数学教育，不论是任课老师的授课方式，还是学生们的学习方法，都必须紧跟新一轮的课表变革。如果数学教育可以按照新一轮课标变革的要求做出对应的改变，包含数学授课的新要求、数学课本的新内容，这就需要数学老师把数学学科中的逻辑形式为学生呈现出来，使学生对课文内容的印象更加深刻，创设一种的意境，让学生们认知数学中的联系与逻辑，认同数学中的抽象定义，提高学生们的数学涵养，达到耳濡目染的目的，陶冶其情操，树立正确的三观。数学授课中应着重培育创新能力，不论是任教老师还是同学们自己都必须要进步，从学习发展到自主创新是授课和学习扬弃的重要表现。生活创造数学，数学更要使生活得到升华。因此，数学教育要培育学生的自觉创新力，把授课内容与现实生活相互融合，在授课的过程中，任教老师与学生产生共鸣，依靠学生对现实生活的自我体验，总结升华为数学，以此达到在数学教学中培育创新力的目的。
二、培育创新意识于数学课堂的策略
（一）学生作为数学课堂的主力
在过去的数学课堂中，任教老师是课堂的关键人物，学生只能紧紧跟随老师的教课思维学习数学，既枯燥又乏味，并没有引起小学生的注意力，因此会对老师产生厌烦心理。教师不仅要做数学知识的传授者，而且也做学生亲切的朋友，才有可能实现创新式教学。无数的传授数学知识的过程的调查证明，任教老师调动学生的积极主动性，激发出学生对数学艺术形式的求知欲，把学生作为数学课堂的主力，会有利于任教老师传授数学知识和概念。数学任教老师应提高自己的责任意识，关心同学，在师生关系中创立起亲切的桥梁。不论在什么场合，同学的品行和信心都应该被顾及到。只有同学品行得到被尊重，才能欣然地接受老师传授的数学知识。
数学任教老师需要启发学生，给学生预留出足够思考和研磨数学知识的时间，使学生在不断地探索数学的过程中悟出解决数学问题技巧，从而对数学进行创新，实现小学数学教学中培育创新力的目的。
（二）联系实际，调动学生积极性
小学处于学生求学阶段的初步时期，可以为以后的求学奠定基础。教学实践表明，如何将传授数学知识与实际的现实生活相联系、相关联是教学的重要追求，这样有利于促进孩子们对数学知识的消化，也能够引起孩子们在数学知识学习过程中的注意。所以，了解学生的需求，联系客观的实际生活，是落实创新教学的关键方式之一。以学生为学习主体，了解同学的喜好和兴趣，平等的安排创新式学习，在小学数学授课环节中，任教老师可以利用学生的好奇心，调动学生的积极性，培育创新能力。首先，任教老师可以联系实际生活，比如，在教授数学知识时，可以借鉴生活中特有的形状加以总结归纳。数学任教老师应该尊重学生的多方面发展，赞同学生新奇的想法，融合到数学知识的教授中。任教老师应该起到引导和启发的作用，引导学生结合现实生活对数学知识进行创新。任教老师应该学生交流沟通，知晓学生内心的想法，和学生相互配合，调动学生的内心积极性，数学任教老师结合学生的创新想法排练数学知识，激发出学生学习数学知识的热情，让更多的学生参与进来，通过学生自身的创造性培育学生自己的创新能力。
（三）提升数学老师创新水平
打铁还需自身硬，数学知识的传授需要任教老师主导，任教老师如果自身的创新水平不高，极易影响数学课堂的教学质量。数学任课教师应该提升自我的创新水平，以此来引导学生对数学知识的创新。首先，数学老师应该提高自己的授课能力，在每次数学知识教学之前，数学老师必须做好课前准备，把数学知识熟练掌握，提升自己的理论总结水平，创新性的把数学知识教授给学生。其次，数学老师充分理解数学知识的同时，要求学生报名参加各种各样的数学比赛，不但可以为学生从教室走向奥数比赛搭建平台，而且也为同学学习新的数学知识提供一个展示平台，以此来巩固所学的数学。可以使学生在参加数学比赛的时候，认识到自己数学不足的地方，加以改正与练习，提升自己对数学知识的掌握，也可以感受到表演数学时的愉快心情，增加自己的自信心，促进创新能力的发展。这样更利于提升学生的学习兴趣，让学生更有学习的成就感，这样会为未来的数学生涯奠基。小学数学知识授课要把学生作为主力，结合学生的比赛数学实践进行授课。依靠数学实践活动，可以最大化的提升学生的创新水平，才能够为国家培养出德才兼备的人才。
结语
想要激发学生学习数学激情，创新思想式教学被采用。这样才能形成良好的积极地、活跃的学习环境，以此培育学生的创新能力，让学生擅于观察、找出问题、分析问题、解决问题,通过分析、归纳、总结等方式方法解决数学问题，全面提高学生的创新水平。以创新教学为契机注入数学授课中，激发学生们对创新能力的学习，提高思想觉悟。
参考文献
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