王玉玲
重庆市巴南区星澜汇小学校 401320
摘要：随着新课程和素质教育的推进，小学数学教学目标不仅仅是传授数学知识，还需要培养和提升学生的核心素养，培养学生的思维能力。数学是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科，因此，在学习过程中存在一定的困难。本文首先阐述了小学数学思维培养的基本在原则，然后分析了培养小学生数学思维的有效策略，目的在于不断提高学生的数学思维，提高学习效率。
关键词：小学数学；数学思维；培养策略
在新课程背景下，小学数学教学不仅要培养和提高学生的数学计算能力，还需要不断培养和提升学生的数学思维能力。培养学生的数学思维能力，能够增强学生的逻辑思维，能够提高学生学习效率，提高学生对数学知识的掌握程度，提高教师教学质量。
一、小学数学教学中培养学生数学思维的基本原则
1.循序渐进原则
学生数学思维能力的培养需要一个漫长的过程，这是思维培养的教学规律，教师必须重视这一规律。顺应规律的发展，在对教学内容进行安排要按照循序渐进的规律，逐渐提高学生的数学思维。正因为数学思想培养的这一原则，教师在进行教学的过程中必须要合理的安排教学内容，制定合理的思维培养教学措施，在教学过程中使用小组合作，问题引导等教学方式，使得学生在持续性的实践活动中不断培养和提升学生数学思维。
2.理论与实践相结合的原则
数学学科具有较强的抽象性，因此一些较难的知识点，由于小学生的数学思维能力不够成熟，在学习的过程中存在一些困难，如果只是对数学理论知识进行理解是远远不够的，因此，教师必须采用理论与实际相结合的方式不断培养和提升学生的数学思维。只有将数学理论知识进行实际的实践应用，才能够促进小学生的数学思维发现。教师应该要根据教学目标，充分考虑学生对知识的掌握情况，设计合理的数学实践活动，为学生提供更多的实践应用的机会，给学生提供更多的思维发展空间，不断引导学生利用数学理论知识进行实践活动，帮助学生从多个不同角度分析和探究数学问题，帮助学生更加深入理解数学知识，促进学生数学思维的全面发展。
二、培养小学生数学思维的有效策略分析
1.培养学生的思维能力
在传统的教学模式下，教师的教学理念和教学方式已经无法满足新课程的要求，教师教学方式单一，数学教学课堂显得沉闷枯燥无味，学生和教师的互动不够活跃，学生的学习兴趣不够高，导致学生学习效率较低。传统的教学模式已经无法满足新课程下学生的需求，因此，教师必须对教学理念和教学方式进行不断改革创新，不断采用新型的教学方式提高学生的学习效率，提高教师教学质量。兴趣在教学中发挥着重要作用，教师必须通过新型的教学方式，不断提高学生的学习兴趣。例如在信息技术发展的当今时代，越来越多的信息技术应用到小学教学中，教师可以采用多媒体技术进行数学教学，应用多媒体技术制作教学课件和视频，在课堂中利用多媒体播放给学生观看，多媒体技术能够使得数学知识更加生动有趣的展现在学生眼前，有效增强学生学习数学的兴趣。另外，教师在课堂教学中还可以采用小组合作的方式，增强学生之间的交流，让学生们自主进行探究交流，通过交流探究不断拓展学生数学思维，培养学生数学思维。
2.培养学生数学想象力
在数学教学过程中，培养学生的数学想象力，能够有效培养和提高学生的数学思维能力。因此，教师在教学过程中应该重视培养和提高学生的数学想象力，根据学生的实际情况，采用科学合理的教学方法，提高学生的思维能力。比如教师在进行乘法内容讲解的过程中，为了能够增强学生对数学知识的理解，拓展学生的数学想象力和思维能力，教师可以让学生自己根据生活实际问题设置一个应用乘法解决问题的应用题，然后让学生在同桌之间进行问题交换，解决对方问题，这样不仅能够提高学生对数学乘法的兴趣，还可以提高学生解决数学问题的思维能力【1】。教师利用这种方法，能够培养学生丰富的数学想象力，从而提升学生的数学思维能力。
3.培养学生的数学语言表达能力
数学语言是数学思维的一种工具，只有通过数学语言，才能够将学生思维过程和思维结果正确的表现出来。教师在数学教学的过程中必须重视学生数学语言能力的培养，只有不断培养和提高学生的数学语言表达能力，才能够有效提高学生的数学思维。教师在教学过程中要充分引导学生能够应用数学语言表达出自己的思维，帮助学生梳理数学思路，锻炼学生的数学逻辑思维，不断提升数学思维能力。在进行教学时，学生还可以利用板书和图形等，引导学生观察和思考，让学生用流利的语句说出自身的数学思路，这样能够让教师更加深入的了解学生对知识点的掌握情况，及时做出教学计划调整，不断提高学生思维能力【2-3】。
三、结束语
在新课程背景下，教师教学目标要不断培养和提升学生的数学思维能力，教师要采用更加有效的教学方式，不断培养和提升学生的数学思维，提高学生学习效率，提高自身教学质量。
参考文献：
【1】冉德福. 小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的探究[J]. 科学咨询(教育科研), 2018, (020):16-17.
【2】颜宝剑. 小学数学实验教学对培养学生数学思维的探究[J]. 考试周刊, 2019, (002):112.
【3】荣志刚. 激发思维的火花—小学数学中学生数学思维能力的培养策略[J]. 数学大世界(小学五六年级版), 2019, (002):94.