刘赤
广东省深圳市宝安区松岗第二小学 518105
摘要：在小学数学教学中，计算能力是学生必须要掌握的一种基本能力，只有拥有良好的数学计算能力，学生才可以学好数学，得到发展。因此，在小学数学计算教学中，教师要积极培养和发展小学生的数学计算能力，基于此，本文对影响学生数学计算能力提升的因素以及提高小学生数学计算能力的方法进行了分析。
关键词：小学生；数学计算能力；教学策略
当前我们理解的数学核心素养是：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。在小学数学教学中，计算能力是学生必须要掌握的一种基本能力，只有拥有良好的数学计算能力，学生才可以学好数学，得到发展。因此，在小学数学计算教学中，教师要积极培养和发展小学生的数学计算能力，基于此，本文对影响学生数学计算能力提升的因素以及提高小学生数学计算能力的方法进行了分析。
1. 影响学生数学计算能力提升的因素
1.1 算理理解程度不深
算理，顾名思义是解释计算的原理。算理是由各种计算理论共同构成的数学基础理论。包括数学概念，定律和性质等等。而算法则是解决计算问题的方法。让学生理解算理有助于学生养成正确的计算思路，提高计算能力。但在实际的教学过程中，由于算理的解释过于复杂，而教师在教学过程中的讲解过于枯燥和专业，也缺乏适当的辅助措施帮助学生了解，因此，学生对算理的理解程度不高，这在一定程度上限制了学生计算能力的提高。
1.2 数学定式思维严重
在学习数学计算时，学生需要记忆大量的运算法则。而在实际解决数学问题时，学生很容易习惯性地套用之前的运算公式来解决问题，长此以往，学生便会形成思维定式。在小学数学的教学过程中，数学教师为了让学生学会某一公式，往往会通过大量的机械练习和记忆练习等等来强化学生的记忆，这样的方法也会强化学生的思维定式。学生很难灵活随机的解决问题，最后阻碍学生计算能力的提升。
2 提高小学生数学计算能力的方法
2.1 引导学生进行认真审题，增强计算信心
在小学数学计算教学中，许多学生计算出错的原因就是没有认真审题，一看到题目就直接动笔进行计算，计算的正确率较低，鉴于此，在小学数学计算教学中，教师要积极引导学生进行认真审题，以此可以减少学生计算的出错率，不断增强学生进行计算学习的信心。
例如，以“万以内的加法和减法（二）”为例，在进行计算教学之时，我为学生讲述了本节课的计算算理，并为学生出了几道与本节课内容有关的计算题，如355+877；409+325；427-189；526-377等等，让学生进行了计算。在学生进行计算的过程当中，我先指导学生认真对题目进行了分析，让学生认真审视了题目中的数字以及符号，并让学生认真、规范地将题目抄了下来。
然后，我指导学生进行了列竖式计算，并要求学生要规范进行计算，将各个数位对齐，需要退位或者进位的要标清楚，以此避免了学生浪费不必要的时间。之后，我让学生按照我的要求进行了计算。在计算结束之后，我及时为学生订正了答案，并指导学生分析了自己出错的原因，从而使学生在今后的计算学习中做到了扬长避短。这样，教师通过引导学生进行认真审题，培养了学生认真、仔细的习惯，提高了学生进行数学计算学习的积极性。
2.2 引导学生进行自我验算，养成良好习惯
自我验算是进行数学计算学习必不可少的，它可以提高学生计算的准确率，并能够让学生交一份满意的计算答卷，从而能够促进小学数学计算教学有效性的提升。因此，在小学数学计算教学中，教师要积极引导学生进行自我验算，以此可以让学生养成良好的计算学习习惯，不断助力学生计算水平的提升。
例如，以“小数乘小数”为例，在进行计算教学之时，我先引导学生对小数乘小数的计算算理进行了探究，以此不断提高了学生的探究素养。然后，为了巩固学生掌握的计算算理，我为学生出了几道小数乘小数的计算题，如5.8×1.03；56.7×0.09等等，让学生利用自己掌握的计算算理进行了计算。在学生完成此次计算练习之后，我要求学生进行了自我验算，让学生对自己抄的题，列竖式计算的过程，计算的结果，积的小数点位数等等进行了检查，看了看有没有出错的地方。最后，我让学生汇报了自己的验算结果，并结合学生的汇报，对学生进行了指导，从而使学生懂得了要及时进行验算，不断助力了学生数学计算技能的发展。这样，教师通过引导学生进行自我验算，使学生意识到了自我验算的重要性，提高了学生对自我验算的重视度，从而帮助学生建造了提升他们计算能力的阶梯，获得了计算教育教学的双赢。
2.3 引导学生进行简便运算，提高计算速度
指导学生利用数学运算规律进行简便运算，可以提高学生的计算速度和计算质量，并能够让学生高效利用计算课堂教学时间，从而能够让学生获得更多的能力。因此，在小学数学计算教学中，教师要积极引导学生进行简便运算，以此可以降低学生的计算难度，从而能够大面积提升小学数学计算教学质量。
3 结束语
总而言之，在小学数学计算教学中，教师要积极探索提高小学生数学计算能力的策略，并要通过引导学生进行认真审题，增强计算信心；引导学生进行自我验算，养成良好习惯；引导学生进行简便运算，提高计算速度等途径，对学生进行有效的计算教学，从而能够获得最大化的计算教学收益，不断助力学生数学计算能力的提升。
参考文献：
[1]童洁.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].才智,2018(25):135.
[2]牛小青. 浅谈如何提高小学生的数学计算能力[N]. 发展导报,2018-03-02(027).