姜心心
吉林省长岭县莱薰路学校 吉林 松原 131500
摘要：实验作为物理教学中重要内容，会对学生的物理素养提升产生重大的影响，因此加强这方面的教学是很有意义的。本文以初中物理为例，对当前阶段的物理实验教学进行了探究，并在此基础上提出了一些有效的教学策略。
关键词：初中物理；实验教学；教学效率；策略研究
前言
跟其他学科相比，实验在物理知识教学中具有重要的地位，它会影响学生对物理知识的掌握。因此在实际中，提高物理实验教学的效率是非常必要的。现在很多初中学校对此都有了一定的认识，在平时物理知识教学中，都有意识地加强了这方面教学。但是由于传统教学观念等因素影响，使得实验教学并没有发挥其应有的教学价值。为此，对如何提高物理实验教学的效率作进一步研究是非常有必要的。笔者结合多年的教学经验，针对提高初中物理实验教学效率的策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。
一、开展多种模式实验，培养实验兴趣
（一）教学老师演示教学
在物理实验教学中，教学老师演示教学是一种非常重要的教学方式。通过教学老师的演示，学生对于整个物理实验操作步骤和实验原理将全面的认识，从而得出相应实验结论。在平时教学中，教学老师可以对一些要求比较低的实验亲自动手操作演示，而对于一些比较复杂，要求比较严格的物理实验，则可以借助多媒体教学工具来进行辅助教学。这样就能够为学生提供一个真实的实验场景，让学生可以近距离观察相应的实验操作。在这种情况下，对于学生得出物理实验结论也具有积极的作用。
（二）学生亲身动手操作
学生作为学习的主体，其亲自动手操作实验，可以加深学生对于实验的理解，同时也能够帮助学生巩固学过的物理知识。在实验开始之前，教学老师需要学生做好相关的实验准备，熟悉相应的实验原理和实验步骤。对于这些，教学老师可以不要每样都讲的非常详细，让学生自主进行实验操作。以温度测量实验为例，在开展实验之前，教学老师需要为学生准备多种类型的温度计，然后让学生根据不同的场景，自主选择合适的温度计。选择完温度计，就需要学生将测量到的温度做好记录，在这过程中，教学老师可以对其进行相应的指导，观察学生是否出现操作错误的情况，如果有错误的情况，教学老师需要及时帮助其进行纠正，帮助学生掌握温度计的正确使用。
（三）课外自主实验
除了以上两种方式，课外自主实验也是一种重要的实验方式，特别是素质化教育背景下，这种实验方式更是受到了人们重视。因此在平时教学中，为了提升学生实践动手能力，教学老师需要在课后为学生布置一些课外实验。比如在学习光学这一章节知识时，教学老师就可以为学生布置小孔成像的课外实验，或者让学生自制望远镜。这样就可以提高学生对于物理实验的学习兴趣，从而实现实验教学效率提升。
二、重视实验资源整合，提高实验教学质量
（一）灵活运用实验设备，改进教材实验
要实现实验资源的整合，教学老师需要引导学生对实验设备进行灵活运用。在实际中，学校可以开放物理实验场所，鼓励学生利用物理实验室的设备进行相应的物理实验。通过这种方式来提升学生的实验动手能力和创新能力。以声音的产生和传播学习为例，对于声音的产生实验，教材中是将一个小闹钟放在一个密闭的玻璃罩中。这样虽然也能够达到检测声音产生的目的，但这其中就多了固体传声的影响因素。因此这时学生就可以对其进行一定改进，将闹钟悬挂在玻璃罩中，这样就能够很好避免固体传声的影响因素。
（二）自制实验简易器材，丰富实验内容
除了改进实验器材，教学老师还可以鼓励学生进行简易实验器材自制。在实际中，由于经费等方面因素，学生在实验器材提供上可能会存在不足的情况，这时教学老师就可以引导学生利用生活中过的一些物品来完成相应的物理实验。这样既达到了实验的目的，同时也很好锻炼了学生实践动手能力和创新能力。另外，在实验内容上也变得更加丰富，可以更好吸引学生注意力，提高实验教学的效率。
三、强化小组合作学习，提升学生操作技能
（一）做好实验前准备工作
为了更好提升实验教学的效率，在物理实验开展之前，需要做好相关的准备工作。在这过程中，教学老师可以对学生进行分组，让学生以小组合作学习的方式来做相应准备。对于小组成员的确定，教学老师要本着“组间同质，组内异质”的原则进行小组人员分配。教学老师要充分了解每个学生的实际情况，并且严格控制每个小组成员的人数。这样就能够确保小组每个成员的实验能力得到有效锻炼，实现实验教学质量的提升。另外，对于每个小组成员的职权也需要进行明确，比如负责数据记录、负责答疑等。这样才能够做好有序分工和协作，实现物理实验的良好开展。
（二）熟悉合作实验的运用程序
在小组合作实验操作时，教学老师要对合作实验的运用程序进行熟悉，其中具体的操作可以从以下四点进行。第一，明确合作实验目标。从当下物理教学的教材出发，选择合适的合作实验内容，并在此基础上明确相应的目标和过程。第二，制定多种实验方案。因为每个学生的学习能力是不尽相同的，因此在方案制定上要根据学生实际情况制定多种方案。这样才能够确保每个学生在物理实验时，都能获得相应的收获。第三，就是开始实验操作。各学习小组需要严格遵循物理实验步骤进行操作，各组成员进行分工合作，共同完成实验任务。最后，就是实验总结，采用小组讨论的方式，对实验表现出来的一些现象和数据进行总结，从而得出相应的结论。比如在探究液体内部压强规律时，教学老师就可以让学生进行分组实验。通过明确实验任务和步骤来引导学生进行良好的实验。
结论
强化物理实验教学，对于学生学习物理知识具有重要的促进作用。在实际中，为了更好地发挥物理实验教学的价值，教学老师可以开展多种形式的实验教学，通过不同的实验教学来给学生带来不同的学习体验。同时重视实验教学资源的整合，提高实验教学的质量。最后开展小组合作实验学习，通过小组学习的方式来保证实验教学的效率。
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