安秀臣
山东省北镇中学 256600
摘要：随着我国教育改革的不断推进，高中数学课堂的师生互动教学方式也逐渐被重视，运用互动教学方式对提高数学教学效果和激发学生的数学学习兴趣有重要作用。本文针对高中数学课堂教学中师生互动存在的问题进行分析，并提出相应策略。
关键词：数学课堂 师生互动 实施策略
一、高中数学课堂教学中师生互动存在的问题
（一）师生互动观念没有落到实处
随着我国新课改的逐渐落实，数学教师的思想观念也发生了相应变化，逐渐意识到师生互动对教学的重要性。但由于教师受到传统的教学观念影响，师生互动观念还没有落到实处，教师还是以多讲多练为主，通过大量做题来帮助学生记住数学知识点，虽然大量做题对于学生有较大帮助，但却无法激发学生的数学学习兴趣，也不能全面提升学生的核心素养[1]。所以需要教师将师生互动观念没有落到实处，将互动教学方式融入到日常教学中，激发学生的学习兴趣。
（二）师生互动较为关注优等生
受新课改的影响，部分教师会将师生互动教学应用在日常课堂中，虽然相比与传统课堂而言有着较大改变，但是其中部分教师在师生互动时较为关注优等生，而后进生却很少参与，这是因为教师想要进行高效且顺利的互动，那就会把互动对象局限为优等生中，所以后进生互动机会较少，这种不平衡的互动方式会导致后进生丧失学习兴趣，这对整体课堂效率也有较大影响。
二、高中数学课堂教学中师生互动的实施策略
（一）转变教学观念，提高师生对互动教学的兴趣
数学教师的教学观念一定程度上也影响授课效果，因此教师首先要转变教学观念，增加对师生互动教学的认识，让教师了解师生互动教学的益处，从而增加师生互动频率，提高教学效果。教师要明确师生互动在课堂上的关键点是要建立平等师生关系，营造良好学习和互动氛围，激发学生学习兴趣，增加学生的主动性，这也对学生未来发展有很大帮助。
例如，教师在教授《平面向量的基本定理及坐标表示》这节课时，可以改变原有传统教学方式，多和学生进行互动，比如教师提出问题：这条线的平行向量坐标是多少？教师可以安排同学上台进行展示，其他学生在得出结果之后和教师一同分析上台同学的展示成果。运用这种互动教学方式，首先就是教师需要转变原有的教学观念，并要合理运用互动教学方式，从而激发学生的学习兴趣。
（二）创设问题情境，提高师生的互动效率
高中数学具有抽象的特点，如果教师对那些较为抽象的内容，运用平常的授课方式，学生可能无法真正理解那些内容，长期以往，学生可能降低对数学这门学科学习的激情。虽然高中数学是一门较有难度的数学学科，但是学生只要掌握学习方法，也能很灵活运用数学公式。所以教师可以改变原有教学方式，创设问题情境，提高师生互动效率，通过每节课所要教授的内容来设置体验情境，让学生积极参与到课堂中，提高学生积极性[2]。也可以通过情境体验使学生感受数学带来的魅力，提升学生对数学的探求欲望，提高学生的学习效率。
例如，在讲授《空间几何体》这节课时，教师可以充分运用多媒体或者生活场景进行情景设置，并提出问题：周围有哪些是几何体，都是哪类几何体呢？教师设定问题情境，并和同学一起解答。让学生感受到生活中也充满数学知识，也能使学生更加全面掌握这节课的知识点。可以通过幻灯片展示我们生活中所遇到的几何体，并相应提出问题，引导学生去了解，通过这些生活中遇到的几何体可以抽象出我们要学习的空间图形，引出本节课空间几何体的内容。通过创设问题情境可以增加教师和学生的互动频数，使学生感受到数学带来的乐趣和真实感，也能让学生更加直观清晰的了解本节课即将要讲授内容，提高教师授课效果。
（三）平等看待每个学生，并建立平等师生关系
在传统高中教学课堂，教师通常引导学生进行互动，但会出现教师动，学生不动的情况，这是由于师生观念没有真正落到实处，没有建立平等的师生关系。还有部分原因是教师互动大部分是和优等生进行，长期以往，后进生会逐渐丧失数学课上的积极性，也不想参与到互动中。教师应当平等看待每个学生，无论学生成绩高低都一同进行互动。教师应当明确师生互动的概念，将师生情感互动作为互动的核心，为学生营造良好的学习环境，建立平等的师生关系，并一视同仁，改变原有的引领位置，从讲台走下来，在学生出现问题时及时提供指导，不再将教学重点局限于课本上，使教师和学生实现有效的互动[3]。
例如，在讲授《正弦定理、余弦定理的应用》这节课时，教师提出问题：这个角度的正弦值和余弦值是多少？教师可以先让学习不好的学生回答，之后再让学习成绩较好的学生对前一个同学的答案进行补充。通过这种方式可以使所有学生都可能获得互动机会，激发学生积极性，提高教学效率。
三、总结
高中数学教师要转变原有教学观念，并将观念落到实处，创设问题情境，平等看待每个学生，并建立平等师生关系，从而实现高效的师生互动，提高授课效果。
参考文献：
[1]张小燕.高中数学课堂教学师生互动的问题与对策研究[J].科幻画报,2020(07):51.
[2]张顺强.高中数学课堂教学中的师生互动技巧[J].试题与研究,2020(20):148.
[3]杨丹瑜.高中数学课堂教学中师生互动问题探究[J].数理化学习(教研版),2020(07):21-22.