夏燕
阜阳职业技术学院 安徽 阜阳 236000
摘要：大数据即需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。就是掌握庞大的数据信息，在对其中有意义的数据进行专业化的处理。在这个信息化的时代，大数据用得越来越普遍。基本上我们生活的方方面面都可以涉及到大数据，通过大数据可以帮助我们看到很多问题，也可以帮助我们解决很多的问题。信息化发展的过程中，在大数据这个强势背景下，计算机科学技术与技术专业教学的改革也要以此为方向进行研究和调整。这篇文章就大数据背景下计算机科学与技术专业教学的改革方向，进行探讨。
关键词：大数据；计算机科学；专业教学
一、大数据背景对计算机科学与技术专业的影响
大数据意味着云时代的到来，信息化技术已经逐渐进入到了我们的生活学习当中，并且广泛的应用着。为之服务的计算机技术和网络信息技术就显得非常重要，也为计算机专业的人才就业和发展提供了更好的平台。但大数据云时代的到来也对计算机科学与技术的专业教学有了更高的要求，对计算机科学与技术的教学有着一定的影响。
（一）为教学带来了丰富的资源
在计算机科学与技术专业的课上，教师主要通过书本和多媒体及教师自身的知识进行教学知识的讲述。在计算机科学与技术发展迅速的情况下仅靠书本是不能满足学生真正对于教学的需求。但大数据的到来可以让学生通过网上的资源来进行自主的查阅和学习，达到学习的目的。而且大数据可以让老师和学生时刻掌握信息化技术发展的动态，教师更清楚自己对于学生的引导方向，学生更记得了解自己要学习与发展的方向。
（二）教学模式的影响
大数据的到来使传统的计算机科学与技术的教学模式不再重视，时代化的发展更加需要创新的技术来不断地前进。在教学上可以运用网络平台对学生进行教学和分享教育资源，网络学习成为了新的教育模式[1]。网络教学突破了传统模式对于知识的局限性，对于教师和学生给你的局限性。可以是教学资料和教学方法更加的丰富，不受时间和空间的约束，让学习更加的方便，也更记得的容易和有效率。
（三）大数据的到来加快了教学内容的发展
计算机科学与技术专业教学本身是一个跟随信息化时代发展的专业，如果仅仅只是靠书本和教师的知识教学，那就明显的与发展迅速的信息化时代脱节。大数据的到来，轻松的使得计算机科学与技术专业的教学知识更新，也使得计算机科学与技术能够跟随时代进步的脚步。学生也不用天天抱着书本苦读而不产生作用，可以充分利用网络大数据的优势避免一些学习误区。
（四）社会对于计算机专业人才更加的需求
大数据背景下，信息化时代的发展，离不开计算机和网络技术，顺其自然的对于计算机专业人才的需求也越来越多，对于计算机专业人才的要求也越来越高[2]。因此，培养计算机专业人才，要根据社会发展的形式去培养。大数据信息化时代下不仅要求计算机专业人才掌握基本的计算机理论知识，更加要顺应时代发展的要求提高自身的知识量，这样才能在未来的云时代发展中有很大的优势，使自己所学充分的应用和发挥出来。
二、计算机科学与技术专业教学现状
（一）教学模式过于单一
在计算机科学与技术专业教学上，整个教学环节主要以理论知识为主，全程以讲述和灌输性的教学模式展开。整个教学环节中给予学生实操的时间比较少，导致学生在实际操作中不能够自己独立完成实验任务。而且，教师在教授过程缺乏案例的讲述，这也使得学生不能够真正意义上的理解所学的理论知识，从而不能够将其运用到实际的操作中。计算机科学与技术教学重在能够将所见实践起来，如果都不能实践，那课程教学没有任何意义[3]。
（二）教师教学理念不够创新
教师的教学理念处于保守的状态，在开展实验教学的过程中主要以自己为主体，不能够调动学生的主动性。这样使得学生在课堂中学习的积极性不高，课堂氛围不好，整节课上课的效率和课程效果都会下降。整节课的课程目标就不能得以实现。
（三）组织的教学活动形式不够丰富
在教学形式上，除了学校有全国性比赛时会组织学生去参加之外，基本上学校不会组织一些提高学生兴趣的科技活动、科技展览、实操竞赛之类的。这就让学生缺乏了能够将理论运用到实践中的机会，使得学生越来越缺乏实际操作的经验，渐渐的失去了对专业技能提升的兴趣。学生知识了解到了理论知识，而不知道如何将理论知识转化到实际操作中，最终实现学以致用的效果。
三、大数据背景下计算机科学与技术专业的教学改革策略
（一）加强培养学生计算机科学与技术的实践能力
计算机科学与技术实践能力的培养主要在于教师要多给予学生实践的机会和时间。教师在教学过程当中要调整教学模式，以学生为主体进行教学。在课堂上，教师要先充分调动学生学习的积极性，通过多媒体做案例分析进行课堂教学。主要以引导的方式为主，给予学生多的时间去进行实践探索。在实践实验过程中，教师一定要给足学生时间实践，教师只需要做个别指导，不用帮助学生去实践，来提高学生自己的实践的能力和方法[2]。例如在编程展示时，教师只需要告知学生基本的操作流程即可，其他的，学生通过自己的探索去感受和实践。
（二）丰富学生计算机科学与技术的教学实践内容
1、加强实验课
在学生计算机科学与技术的教育教学过程中，实验课也是其中重要的部分。实验课可以让学生将理论与实践相结合，充分的发挥自己所学的内容，在一次次实验经验的总结中，不断地提高自己的实践能力。通过实验也让学生们对学过的知识更加的理解，从而能够让学生在所学的基础上懂得创新[3]。学校在实验的环境上要不断地改善，增加学生实验的次数，提供给学生良好的实验环境、实验设备等，提高实验的效果和质量。
2、加强课程设计
在学校的期末，很多学校都安排有相应的课程设计。学生可以在独立做课程设计过程中通过写论文巩固自己理论知识的内容，通过不断地实验实践提高自己的实践能力。课程设计对于学生有一定的锻炼，是学生综合性知识储备的考验。也能让学生充分的发挥自己，将自己所学的知识应用起来。
3、提高综合实训
综合实训是学生通过学习Web系统开发以及数据库技术之后的进行的综合实训，对于学生知识掌握的要求高。通过综合实训可以使学生的基础知识加强，更加的稳固。更重要的提升了学生的实践能力，在实践操作中不断地掌握技能，让学生在以后的社会工作中更具实力。
4、关注毕业实习
毕业实习是学生进入社会工作的一个过渡，通过毕业实习更加能够考验学生在学校的综合情况。学校会根据学生的实际情况将学生的毕业设计安排在最后几周的前两周，这样可以方便学生能够对各个工作单位进行清楚的了解，依据自己的情况，结合自己所学的内容，找到更利于自己发展的工作单位进行实习。在这个同时，也能够结合自己教学知识情况对在实习期间遇到的问题进行处理。
5、重视校园企业培训
校园企业培训一般选择的企业是IT教育企业，在与这些企业合作的过程中，能够激发学生对于计算机科学与技术专业的兴趣，并且IT教育企业比较注重专业技能上的培养，有利于学生对自己有一个准确的认识和清楚的目标。通过校园企业培训可以实现学生与企业的共同发展，更有利于后期教学上的进行。
6、学校定期组织科技大赛
为了能够给学生多的机会去实践，学校一定要提供足够大的平台支持到学生，可以是校内的，也可以是校外的。而且，在学校定期举办竞赛，给了学生充足的动力去学习，也使得学生在学习中有了方向和目标。锻炼实践能力的基础上，使自己有了学习规划，提升了学生创新的能力。
（三）制定相应的学生培养方案
1、依据社会需求和就业准则为目标
计算机科学与技术的发展在信息化时代的发展下是更新非常迅速的，学校要经常关注到社会信息化发展的趋势，依据社会的需求去培养学生，培养社会需要的计算机专业人才，以免学生在毕业以后面临找工作的窘境。所以，在就业方面学校要依据社会发展的需求为方向制定学生人才培养方案[4]。
2、加强校园与企业的合作
校园与企业的合作与沟通主要是为了能够给予学生在未来工作上适应的帮助。学校教授的内容毕竟与企业要应用的内容还是有一定差距的，加强校园与企业之间的合作可以了解到企业的发展方向，从而顺应这个方向调整教学内容，使学生掌握能够实际可以用到的知识。
3、加强学生的实践内容与时代的发展相融合
教学的实践过程中不能只是以书本上的实践为主，也要根据大数据时代的发展，更新和加入实践的内容。让学生的实践能力得到一定的提升，帮助和促进学生的课程设计以及毕业设计的进行。
4、以培养学生的创新能力为主导
科技技术的发展关键在于技术上创新，因为大数据下的信息化发展较快。在学生教学上一定要着重培养学生的创新能力，使学生在今后的发展中能够行走的更远，也使得学生的实践技能有了突破性的提升，能够在未来的专业方向上有一个明确的目标。
结束语：大数据背景下，社会发展迅速，计算机技术和网络技术的发展也随其发展加快。所以，不断地加强计算机科学与技术专业的教学也是时代发展的必须，通过在教学方面的研究和改革，使得计算机科学与技术专业的教学在信息化时代发展中步步前进，适应时代的发展速度。
参考文献：
[1]郭尧.基于大数据背景下计算机科学与技术专业教学改革方向探讨[J].计算机产品与流通,2020(06):245.
[2]张永健.大数据背景下计算机应用技术专业实验教学研究[J].电脑知识与技术,2020,16(03):174-175.