熊丽
南昌市新建区岭背小学 330114
摘要：在小学阶段，阅读与写作教学练习密切，尤其课外阅读可以充分调动学生的兴趣，冲破课时限制和作业烦恼，为学生提供丰富的知识和审美体验。教师良好的课外阅读指导可以持续的丰富学生的认知，提高学生文学鉴赏力，增强书面语言理解和组织能力。本文结合作者的教学经验，在分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性的基础上，就课外阅读的应用进行了探讨。
关键词：课外阅读；小学；语文；作文；教学
引言：小学阅读和作文都对语文教学质量有重要影响。同时，两者互相影响，如果教师能够良好的应用课外阅读，在激发学生阅读兴趣，留意其中语言表达形式上具有积极意义，为学生获得良好素材，积累语言表达方式，优化写作构思都有良好的促进作用。
一、课外阅读对小学语文作文教学的积极意义
在实际的小学语文作文教学，许多学生有着素材匮乏、思路混乱、跑题等不足，限制了他们的写作水平。课外阅读材料的运用和阅读材料的有效指导可以帮助学生弥补这些不足，其中趣味性因素也有利于激发学生的学习欲望。课外文本阅读的书籍涉及领域广泛，除了激发学生组成学习的兴趣，它也可以帮助学生积累写作材料的大量，让学生有话可写。文本朗读也可以提高学生的语感，使书写语言更流畅，进而提高写作水平。课外阅读材料的多样性可以有效地培养学生的发散思维和想象力。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
（一）根据学生兴趣推荐课外阅读材料。小学生生活中会遇到很多与语言文字相关的趣味问题，教师可以就学生感兴趣的问题推荐阅读材料，指导将学生对生活的思考转变为写作素材，实现写作素材的丰富积累。比如，有的学生对仿生学比较感兴趣，尤其是学习了《蝙蝠和雷达》后。对此教师可以推荐学生阅读绘本图画书，了解动物与科学技术发明有关知识，并指导他们通过制作读书卡片的方式，来进行内容梳理。除了文本阅读，教师还可以提供整批资料、视频《你有光学防抖,我有鸡头防抖,“摄像鸡”到底是如何做到防抖的?》、《男子依据蜻蜓飞行原理仿生学飞行，制造出遥控无人机》、《蝴蝶和纸币防伪居然有关系!动物仿生学有多强大?》来做辅助，引导学生带着问题和思考去阅读、观看，提醒学生关注其中对动物特性的描写过程，感受逻辑性语言的组织，并尝试用自己的话对同样的东西进行描述，对与之相关的事物再进行描述，然后与原文作对比，找出差距，以求在语言组织和素材积累方面都能有所收获。
（二）有计划让学生依据课外阅读材料进行表达。语文作文教学要注意积累语言表达技巧在阅读学习中的应用，在阅读过程中高度重视结构和内涵对写作的借鉴意义。同时，教师应该加强阅读教学的情感体验引导,引导学生就文本和作者表达出的情感、思想进行体验，定期将心得体会以口述或书写的方式进行记录、分享，并在一定的平台进行交流。对此，教师可以量化日常阅读任务，并开展“课后五分钟谈阅读体会”的活动，或定期开展读书会，引导养成良好的阅读习惯习惯。语文课每天都有课，分享活动中可以实现对前一天读写作业的检查。这一过程有利于学生从剖析文章的过程中找到脉络，既培养了学生的概括能力，也让他们知道了提纲的作用。
（三）引导学生关注多元化媒体材料中的语言文字。课外阅读,不仅包括文本阅读,还包括图像的图像阅读、声音语言理解。在电影和电视剧,尤其是经典或其他改编的经典文学作品都很值得学生学习内容。充分利用这些资源,抓住学生喜欢动态图像和多感官体验的心理需求,和学生的使用书本身的兴趣,为学生可以通过学习的方法指导。例如，我们可以就影视剧《三毛流浪记》中比较引人入胜的部分，运用多媒体展示出来，把人物对话的语言剧本分发给学生，引导他们为角色配音，使学生在角色扮演中切身体验人物的内心感受，然后再引导学生以第一人称和第三人称的视角去转述，锻炼学生语言组织能力。
结语：总之，写作培训与课外阅读相结合，不仅可以优化学生的语言学习环境，也可以促进良好阅读习惯的培养，也促进了学生在阅读的过程中有意识的关注语言对写作的借鉴意义。教师要根据学生兴趣推荐课外阅读材料，培养学生自主性，有计划让学生依据课外阅读材料进行表达，多渠道的接触优秀的阅读内容，才能促进课外阅读对写作水平提升的积极意义。
参考文献：
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