王垒垒
赞皇县阳泽乡西阳泽中心小学
摘 要：在小学阶段语文这一科是非常重要的学科,有利于小学生的身心发展还可以促进孩子成长,小学语文是学生学习语文的开始也是尤为重要的一个阶段。在语文教育方面小学把语文阅读能力的提高放在主要的位置,积极推进小学语文教学品质和效果的提升。所以培养小学语文阅读能力也能推动小学生其他学科的学习和理解,两者是相辅相成的。让我们具体了解一下那些是可以使小学生语文阅读能力进步的方法。
关键词：小学语文阅读能力；重要；方法
引言 对于小学生们而言，语文学习大部分都是枯燥没意思的，所以老师在讲解语文的时候很难吸引到小学生们的兴趣。因此，老师在给学生们讲解语文的时候，老师可以采用提出问题，让学生们自主回答问题的方式，进一步的发展学生们的阅读能力。
1 当下小学语文阅读能力培养的情况
1.1教师所具备的实力缺乏
现在很多小学老师对孩子阅读抓的并不严，甚至都没管过阅读这方面，大多数老师分辨一个学生是好学生还是坏学生，都是看平时成绩，这几乎是现在教育界的现状。在课堂上师生互动极为少，因为平时很少阅读书籍，老师讲的一般都没听说过，所以学生很少在课堂上对老师发出疑问，长时间这种方式教学，很容易让学生产生无聊，乏味的感觉。
1.2教育手段有待提高
老师不能经常用网络黑板给孩子们授课，虽然网络白板使教学更为方便，大大提高教学的质量，但是任何东西都是双面的，有利也有弊，。们不能只看有利的一面，电子白板的便利常常使老师节节课都离不开电子白板，长时间不利于孩子阅读能力的发展，削弱学生的想象力，事事都想依赖于网络。
1.3小学生所受到的指导不够
受以前的老师授课方式的作用，老师和监护人员常常只关心孩子的考试分数，大多数老师把教学重点放在如何提高孩子们的分数上面，把孩子们应该提升的阅读能力抛之脑后。长时间如此，孩子对语文阅读中的乐趣也会逐渐消失。在我们现在这个时代，很多家长和老师们平时的行为，和理念不利于提高小学生的阅读能力，反而是孩子阅读路上的挡路石。
2 提高小学生语文阅读能力的方法
2.1给小学生提供良好的阅读环境
要想提高孩子阅读能力我们可以这样做,首先为学生提供一个适合读书的环境，这个环境一定要安静，灯光亮度适宜，周边干净无异味。这样才能使小学生在读书的时候可以让心静下来，走进书中，探索里面各种各样的故事，发现五彩缤纷的世界，从此使孩子们找到阅读的乐趣。
比如：学校积极举办一些阅读活动，促使孩子们读完喜欢的书可以和朋友们分享，这不仅能让他们互相学习，互相帮助，还能发展他们的友谊，引起那些不爱读书的孩子们阅读的兴趣。在阅读中找到不一样的快乐，进而提高孩子的阅读兴趣。
2.2告诉学生如何阅读，收获更好的阅读效果
如果好的阅读效果需要的是多读书和读好书两者缺一不可，所以老师在阅读课上要告诉学生一些注意事项。阅读的好处还有很多，能修生养性，还能开阔视野，依此可见阅读对孩子的重要性，作为影响孩子成长的老师，应该积极帮助孩子寻找适宜的书籍。在孩子阅读中应该根据每个孩子所在的不同阶段，给孩子专门写一个针对性的阅读方案。可以收获孩子更好的阅读效果，速度上的提升，涉猎更多更广的书本知识。老师也要督促孩子们摘抄好的句子，词语，写读后感，毕竟“好记性不如烂笔头”，在阅读中总结经验，学习作者的说话之道，提高孩子的语言表达能力。
2.3提供足够的阅读时间
小学生阅读是为以后阅读打基础的重要时期和第一时段。在这个时期，老师要主动引导孩子形成正确的阅读步骤，如此才能为以后的阅读打下坚实的基础，读书不是读就可以的，而是需要一本一本的积累，这需要长时间的坚持。所以要积极的帮助孩子，给孩子足够的阅读时间去阅读，平时家长可以给孩子设计一个计划表，每天读一定时间的书籍，久而久之，孩子便会受到书里的内容的潜移默化。小孩子可能坐不住，在他们平时阅读的时候要有老师和家长的陪伴并监视，鼓励孩子们完成当天的计划，在上课的时候要多提问孩子们，通过提问可以了解他们阅读效果，时刻关注孩子的阅读，为以后阅读打下坚实的基础。
2.4调整教育方法
在以往所上的阅读课里，老师通常是在讲台上按照书上内容给孩子讲课，孩子只负责在下面默默地听课，课堂上只有老师一人说话，学生很少回答问题，这种教育方式是非常古板的，不活跃的。课上不回答问题，孩子就会形成思想惰性，长此以来严重影响孩子们独立思考的能力。所以在小学语文阅读课上，要注意培养孩子们积极回答问题的习惯，当孩子们遇到困难时不要马上给他们正确答案，这个时候是培养孩子们独立思考问题的关键，给他们提供充足的时间。在必要的时候加以引导，对于不同的学生帮他们分别找到一个属于他们自己的阅读方式。
3 结束语
综上所述，阅读在小学中占据非常重要的地位，帮助孩子形成一个良好的阅读习惯，可以促进孩子的成长和发展，使孩子终生受益。老师不仅要增强自己的能力，还要去帮助学生开阔他们的眼界，从而更能增强学生的学习能力。
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