石亚雄
湖北省咸宁市赤壁一中 437300
摘要：在高考中，文言文祖国语言的瑰宝，是高考必考的内容，可是，文言文与白话文在词义和句法上的差别，使学生理解起来有难度，很多高中生学不好文言文，这既拉低语文考试成绩，更不利于学生吸收祖国灿烂的优秀文化。高中语文是基础性学科，老师们还比较重视，但是，在文言文教学中，教师多是对文言知识的讲解，课堂比较沉闷，加上文意难懂，学生有畏难情绪，学习兴趣不高。为了改变这一现状，语文老师教学应该有针对性。怎样才能培养学生兴趣，帮助学生更好地积累理解？这是语文老师需要研究的方向。
关键词：高中语文、文言文教学、问题、策略
引言：高中语文课非常重要，在语文教学中，老师应该采用全新的教学方式，帮助学生消化那些难懂的知识，引导高中生专心学习，认真做笔记，长期积累，提高文言文的核心素养。在高中语文文言文教学中，老师们应该尝试改变教学方法，用比较有趣的教学活动，调动学生的积极性，让高中文言文课堂教学具有“磁性”，让学生在愉悦的状态下认真学习，从而提高学习效果。
一、分析高中语文中文言文教学中存在的问题
1、学生缺少学习的兴趣
现在社会是信息时代，在生活中随处可见任何的信息，而且简单易懂。而高中文言文比较难理解，所用的句式与现代文有些差异，表述的感情也较含蓄，有的学生如果不是为了考试，平时多不会翻阅。大多数的高中生都比较害怕学习文言文，其中有大量的虚词、古今异义的实词，学生难以理解，对文章所表达的内容与情感不了解，长此以往，渐渐就失去了学习的兴趣，导致文言文这部分知识积累比较少，这更不利于语文核心素养的提升。
2、不重视阅读能力的培养
在高中文言文教学中，老师们比较重视文言文的知识讲解，这是为了帮助学生更好的理解，但是，忽视了培养学生的阅读能力。因为广泛阅读可以帮助学生形成良好的语感，这对理解文言文也非常有利。但是，在实际的教学中，教师对阅读能力的培养不重视，也没有正确的引导学生去阅读，使他们没有形成良好的阅读习惯。高中文言文教学中，教师通过布置作业，让他们进行知识的巩固，使学生对文言文没有自主学习的能力，逐渐的失去了对文言文学习的兴趣，导致有些高中生的语文素养比较差。
二、谈谈高中语文文言文教学的有效策略
1、提高学生学习的兴趣
为了能够有效地提高高中语文文言文教学的效果，首先，应该提高学生的学习兴趣，采用有效的方法让学生对文言文感兴趣，然后他们才会投入更多的精力进行学习，从而逐渐的提高语文文言文的成绩。在过去教学中，教师是主体，学生被动的接受知识，这样的教学方法比较落后，不利于学生更好地学习。
因此，在教学中教师要不断更新教学方法，可以用故事简单讲述文章的内容，充分的引起学生的好奇心，让他们期待故事更多的细节与过程，这时再进行文言文的讲解，可以达到事半功倍的效果。所以，在文言文教学中，要采用一些趣味性的故事，营造活跃的课堂氛围，让高中生能够在轻松的状态下进行学习，并让他们逐渐喜欢文言文，期待下一节课的到来。
2、加强诵读
其实学好文言文并不难，只要平时多积累，课后多阅读，久而久之就会弄明白其中的含义，所以学生要反复的阅读文言文，真正的感受其中的奥妙之处。因此，在文言文教学中，教师还要指导学生进行正确的阅读，一句话该在哪里停顿，用什么语调，怎样正确读音，这都需要认真的指导，让学生能够正确的诵读，并通过反复的诵读，体会文章中蕴含的道理以及其具有的韵律美，充分的掌握文言文的知识，从而能够真正的领悟古人的情怀。为了培养学生的阅读习惯，可以进行小组朗读比赛，通过比赛激发学生阅读的热情，逐渐培养他们文言文阅读兴趣，让学生们主动地进行学习与探究。
3、要注重文言知识的积累。
“不积跬步，无以至千里”，文言文的学习在于日积月累，掌握常见文言实词、虚词的用法，熟悉文言常见特殊句式。每天消化一点点，抓住每天课前五分钟，让学生展示自己所掌握的文言词语和句式的积累，持之以恒，学生渐能熟能生巧，灵活运用所掌握的文言文语言特点。学生还可尝试用文言写小故事、讲日常所见所闻，在实际运用中巩固提高。
4、 重点内容着重讲解
文言文汇集了古人的智慧，他们讲究押韵、平整等，在写文章时所用的字词都比较复杂，同一个字在不同的文言文中，所表达的意思是不同的，文言文与现代文的表达方式不一样，理解起来比较困难，如果不能充分的理解，也就不能形成长时间记忆。为了能够使学生很好的理解文言文，在课堂上，教师要对比较难理解的地方，进行详细的讲解，采用有趣的教学方式，调动学生思维，这样加深对文言知识的印象。在文言文中，通假字、古今异义都比较难理解，教师要有足够的耐心进行讲解，帮助学生进行更好的消化。另外，通过每次考试，教师要强调学生经常出错的知识，然后在课堂上进行再次讲解，使学生对该知识有充分的消化与吸收，经过长时间的积累，文言文学习效果会逐渐突显。
三、结语
总之，文言文比较难以理解，其中所表达的意思比较含蓄，不像现代文那样清晰直白，按现代汉语来理解，学生学习起来有些困难。但是，文言文是祖国语言的瑰宝，是中国优秀传统文化的渊薮，同时也是语文高考的重要板块，学生们应该努力学习并掌握。为了能够有效地提高文言文的教学效率，需要老师多发挥自己的教学智慧，在课堂上增加趣味性，提高学生学习兴趣，营造轻松的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的课堂环境中进行学习，提高文言学习效果，涓涓细流终归汇聚成江海，长期积累，一定会整体提高高中学生语文核心素养。
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