蒙兴辉
隆安县民族中学 532799
摘要：随着初中新课改的不断推进和深入，初中语文教学应该积极响应新课改的要求，实施课堂教学改革，创新教学方法。在初中阶段是学校培养学生写作能力的重要阶段，加强对初中生写作习惯的培养，以便在日后的学习中，更好地帮助学生进行理解以及学习。所以本文主要从我国初中语文教学中存在的问题进行分析，本文从初中语文教学的现状出发，结合教学实际，深入探究和提出了促进初中语文教育教学高效课堂构建的有效策略和措施。
关键词：初中语文；作文教学；教学现状；策略与措施
引言
初中阶段是学校培养学生写作能力的重要阶段，如果从初中入学阶段就开始拓展写作的范围，注重学生对写作的掌握程度，那么就会对学生以后的写作习惯以及学习知识的能力有很大的帮助。有时候太关注与学生的成绩，从而忽略了在语文的学习过程中自主学习能力的重要性。在关注成绩的同时，更应该提高学生自主写作能力，只有将主观因素和客观因素有效结合时，它真正的作用才会表现出来。创新教学方法，加强对初中生写作习惯的培养，以便在日后的学习中，更好地帮助学生进行理解以及学习。
二、初中语文作文教学的现状
（一）传统教学思维固化
虽然教育事业在不断的完善与发展，课堂教学方式也有了明显的突破，但是在写作上，教师通常会直接把写作技巧直接传授给学生，并不会给学生过多的时间思考问题，从而在写作思维上缺少了一定的锻炼。依靠传统的写作技巧，并不能给学生们带来全新的体验，过度讲解写作知识，可能会适得其反。“不积硅步，无以至千里”我们应该一步一个脚印的去学习，不能急于求成。当前的教育环境可能是你可以去适应的，也可能是你不愿意去适应的。但是，教育环境摆在面前，我们既然不能去改变，那就要慢慢的去适应，在适应的同时慢慢突破固有的传统方式，创新更好的新的学习方法，进一步提高学习效率。
（二）学生主体地位缺失
传统教学导致课堂效率低下。传统的初中语文作文教学方法就是教师们通常会在作文学习中注重考试内容的讲解，为了让学生顺利的通过考试，在传统课堂上，老师在一味的讲解课堂知识，目的是为了提高学生们的学习成绩，学生们每天面临着题海战术，然而，教师与学生不能进行很好的沟通，因为两者都在进行功利化的教学与学习，使得教学效果与学生认知完全脱节。学生会加长学习时间学习更多的考试重点，一遍又一遍的题海战术，背诵写作模板。在这种情况下，学生们在努力的学习知识，教师们在努力的传授知识，然而效果却并不明显。枯燥无味的传统课堂教学早已使得学生们产生厌倦，及时学习能力再强，若没有好的学习方式也只是白搭。
三、新课改背景下初中语文教育教学高效课堂构建的策略
（一）贯彻语文教育理念，充分联系生活
在初中语文教育中，如果教师能够从教学内容、教学方式等多方面考虑，那么教育工作就会取得一定的成效。教师应该为学生创设有趣的学习环境，让学生自主合作探究语文写作知识。
教师开展语文课堂教学工作前，要设计适合学生学习的教育策略，并帮助学生认识语文写作知识，培养学生对语文语言知识和环境的认识，具体可以结合现有的网课教学、翻转课堂教学来实施具体工作。教师要引导同学们将所学知识应用于实际生活，在写作中发现生活里的语文，丰富课堂教学内容。教师可以在教学中创造意境，激发学生学习兴趣。
（二）发挥学生主体地位，激发写作积极性
学生在课堂教学中的主体地位是不容忽视的，教师应该给学生充分的空间展现自我，并让学生与教师实现平等对话和交流。写作是语文的一个重要组成部分，同时对于初中生而言,写作也是一种重要的能力，只有学生的写作能力得到有效的提高,学生才能够更好的学习语文。教师可以借助现有的多媒体、微视频等教学工具来开展语文作文的教育策略创新工作，激发学生们对语文作文的学习积极性。
（三）创新教学方法，增强学生写作能力
随着我国教育事业的不断完善与发展，初中语文作为最基础的阶段，已经受到了广泛的全面重视。在作文的教学时老师可以使用多媒体进行激发学生兴趣，提高学生学习语文作文的乐趣，减轻学生学习语文的心理负担，让同学觉得学习写作其实并没能那么困难，能够让学生在快乐的基础上学习语文。学生们在课堂上可能会有疑问，由于胆小害怕，不敢向老师进行提问，这就在一定程度上造成了问题遗留现象，从而导致学习成绩的下降。这其实也是学生心理作用下的影响，老师要努力提升学生提问问题的积极性，激发学习兴趣，从而更好地掌握语文写作方式，提高写作能力。
三、创新初中语文作文教学方法的意义
（一）激发写作兴趣，提高学习效率
如何提高写作水平，重点在于提高学习兴趣。若能将课本知识丰富的展现给同学们，使得课堂变得活跃起来，那么学习效率必然会有所提高。在核心素养背景下，初中语文课堂作文教学对于学生们的课堂表现、认知能力、学习效率等各个方面进行观察，结合同学们的学习效果，密切联系实际情况，将所学知识与生活联系起来，真正的应用于实践。学习语文作文是为了更好的应用于生活，与他人沟通，如果带有功利性的心态去学习，为了成绩而学习，那么就偏离了核心素养的内涵。在此，我们要发现生活中的语文，发现生活中的美。
（二）理论联系实际，充分贴合生活
初中语文作文教材更贴近于生活，因此教师们应重点观察学生们在学习日常生活中的一些细微表现与小活动，使教材讲解内容可以充分的融合到学生们的实际生活中，更好的激发学生们的积极性。正确引导学生们学会阅读，进而加强写作，初中课程并没有过于难懂的知识点，因此，教师们要教会学生们如何表达对父母的爱，对父母的关心，对父母的辛勤付出，可以说一句谢谢也可以写一张贺卡，来表达内心的感谢。在这些过程中，培养学生们的写作能力，使得生活化教学可以进一步融入学生写作中。
结论
初中教师们面对现有状况的不足，应当创新教学模式，提出了改善措施与方法，将传统课堂与线上教学相结合，优化整体教学模式，建立完整的教育体系，为现代教育提供了更广阔的思路，奠定了良好的发展基石。跟随时代的进步而创新，可以更好的将知识传授给同学们，与此同时，学生也应该更好地提高语文的学习能力与成绩，加强写作能力，在学习的道路上唯一的捷径就是通过自己的努力取得成功。
参考文献
[1]矢庆昕. 浅析初中语文作文教学现状问题及对策研究[J]. 课程教育研究:新教师教学, 2016, 000(029):237.