冯怀均
广西北海市合浦县石康镇细廉陂小学 536124
摘要：随着教育改革的不断深入，教师的教学任务不再是单纯地传授学生知识，更重要的是培养学生自主学习的能力。但是传统课堂中的语文教学，通常只是教师在讲台上讲，学生在讲台下听，这已经无法适应现阶段语文课堂对学生的学习要求。而在农村，很多家庭都是父母外出务工，学生为留守儿童，在学习方面没有父母第一任老师的引导，缺乏自主性，这就更需要教师在教学过程中，发挥良好的引导作用，培养学生的自主学习习惯。本文针对农村小学生语文自主学习能力的培养提出可行性策略并进行分析。
关键词：农村小学生；语文；自主学习能力
引言：自主学习作为一种学习方式，能帮助学生在学习道路上获取更丰富的宝贵经验。虽然时代在不断地发展变换，但是在农村依旧还有着“读书无用论”这样的说法，这就导致很多小学生在学习时处于一个十分被动的环境。所以，培养小学生的语文自主学习能力是目前十分重要的问题之一。
一、营造学习氛围，培养学生学习兴趣
农村学生生活视野相对较为封闭，很多学生的性格都十分内向。教师在教学过程中，就更应该关注学生的动态，营造良好的课堂学习氛围，以一颗真诚的心去对待学生，让学生在轻松、平等的学习氛围下，自主参与到学习之中，体会到学习的乐趣。兴趣是最好的老师，当学生的学习兴趣被激发出来的时候，教师的教学也会取得事半功倍的效果。学生只有在民主和谐的氛围下，才能使自身的创造力被激发出来，创造力一旦激发出来，学生也就会自然而然地投身到学习之中了[1]。小学生也是有独立意识存在的，在教育教学的过程中，教师就要尊重学生的独立人格，多为学生提供表达自我的空间。建立新型的师生关系是很重要的一个环节，在教学中，教师应该转变教学观念，铭记教师与学生是平等的这一概念，鼓励学生在课堂上说出自己的看法与见解。实现以学生为主体的新型课堂，从而促进学生积极主动的探寻知识。例如，在《坐井观天》这一课的学习中，教师在课前导入环节就可以为学生营造一个活跃的氛围。教师：同学们平时都喜欢看故事、听故事、讲故事，尤其是身边小动物的故事，那么今天就让我们一起来学习一个关于动物的故事吧。教师在黑板上出示板书——坐井观天，引导学生思考坐井观天是什么意思，最后得出结论。在阅读文章的过程中，教师可以让学生进行角色扮演，扮演小鸟、青蛙以及旁白。这会充分调动学生的学习兴趣，提升自主学习能力。
二、创新教育模式，培养学生自主学习能力
二十一世纪是信息化的时代，在学生的学习过程中，教材已经不仅仅是获取知识的唯一来源。语文是基础教育中的重要学科，目前，信息化教育已经在农村的各个学校逐步实现，语文教师急需提升自身教育理念，改变教育行为，拓宽知识面，在学习中培养学生的自主学习能力[2]。丰富多彩的教学形式不仅能够调动学生的学习积极性，还能够提高学生的学习兴趣，让学生产生自主学习的心态。
在课堂上，教师可以采用多种教学形式进行授课，例如表演、游戏、小组讨论、演讲、辩论等等，充分调动学生的主观能动性，除此之外，教师也可以利用现代化科技手段进行教学，带给学生更好的体验。
三、教师指导学法，挖掘学生语文潜能
在学校的教育中，培养学生的创新思维是十分重要的。在语文学习的过程中，如果学生只会死记硬背，不掌握方式方法，是不能应对现下的语文学习。所以在平时的语文教学中，教师就要培养学生自主读教材，并能够在阅读过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。在此，语文教师要注意指导学生方式方法，多为学生提供展示自我以及实践的机会，挖掘学生的语文潜能，培养学生的自主学习能力[3]。例如，在《火烧云》这一课的教学中，教师在进行课前导入环节的时候，可以用对话的方式来引出课题，让同学介绍一下自己家乡美丽的自然风光。学生畅谈之后，教师引出，这一切美丽的风光，都是大自然的杰作，接下来教师带领同学一起学习火烧云。在读课文的过程中，教师引导学生一边读，一边思考火烧云名字的由来，在教学过程中，教师可以利用多媒体为学生播放变换多姿的火烧云图片，让学生有一个更加直观的感受。在观看图片后，学生畅所欲言，回想自己曾经看到过的火烧云，并说一说它们的形状，最后可以写一篇作文。在学习的过程中，教师起到一个导向作用，打破了传统教学中学生跟在教师后面亦步亦趋的学习方式，一点点引导学生如何学习，不断挖掘学生的语文潜能。培养学生的自主学习意识与自主学习能力。
四、采取激励评价手段，树立学生学习自信
在我们国家流传着这样一句古话，好孩子是夸出来的。没有人不喜欢听夸奖，小学生的心灵往往是十分纯净的。在小学语文教师的日常教学工作中，也要留意学生一点一滴的进步，帮助学生在学习的过程中认识自己、发现自己并肯定自己。在课堂上，教师要多采用赞扬的口吻对学生说话，例如——“说得好极了！”、“你真棒！”、“你真是一个想象力丰富的学生！”、“老师为你感到骄傲!”等等。针对具体的情况，教师要具体分析，例如在学生朗读之后，教师可以把平时说的读的很好转变为具体的评价——读得十分具有感情色彩，表达出了作者想要表达的感情。对于学生来说，教师的赞赏仿佛是春风拂面，能帮助学生树立学习自信心，充分调动学生的学习积极性，使课堂教学更为活跃，让学生爱上语文学习，从而自主投身于语文学习之中。
结束语：
综上所述，在语文学习中，培养学生的自主学习能力是十分重要的，教师要营造良好的学习氛围。培养学生的学习兴趣，在教学中不断创新教育模式，培养学生的自主学习能力。另外，学习方法是十分重要的，教师要注重引导学生如何学习，从最大程度地挖掘学生的学习潜能，并采取激励评价的手段，为学生树立学习自信心，从而促使学生进行自主学习。
参考文献：
[1]杜晓红.农村小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程,2018(13):165.
[2]汝丹燕.核心素养下农村小学语文高效课堂的构建[J].试题与研究,2017(04):195.
[3]连睿.农村小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略[J].考试周刊,2019(85):37-38.