冯炜玲
浙江省衢州市柯城区礼贤小学 浙江 衢州 324000
【摘要】以成立家委会、组织家长进课堂、组建家庭合作学习小组、成立家长智囊团为平台，最大限度地挖掘家庭教育资源的潜力，构建家校育人共同体，充分利用其优势，形成班级——家庭——社会三方相一致的教育新合力，助推班级巧管理，最大限度地提高教育管理的效果，共同促进学生全面发展。
【关键词】家校共同体 家委会 家长进课堂 家庭合作学习小组 家长智囊团
“共同体”最早是作为社会学的概念由德国学者滕尼斯1887 年《共同体与社会——纯粹社会学的基本概念》的书中提出，被定义为“忠诚的关系和稳定的社会结构”。1995年学习共同体的概念由博耶尔在《基础学校：学习的共同体》一书中首次提到。他指出学习共同体是所有人因共同的使命，而朝着共同的愿景一起学习的组织。
家庭与学校以沟通为基础，相互配合、合力育人的一种学习共同体即家校共同体。通过家校共同体，孩子受到来自学校、家庭两方面的教育。这两方面的教育是相辅相成、各显特色的，其终极目的都是为了促使孩子更好地成长！苏霍姆林斯基说:“只有学校教育而没有家庭教育和只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”因此，探讨如何通过家校合作把学校教育和家庭教育有机地结合起来，对班级管理具有重要的意义，对学生的健康成长、家长教育水平的提高以及学校教育环境的优化都具有重要的意义。笔者通过十几年的班级管理经验，实践总结出了一些借家校同心，同筑育人共同体的经验与大家分享。
一、用心筹备家委会
班级内组建班级家委会，家委会成员进行内部分工，合力协助班主任完成班级管理，极大地提升了家校合作的效率，为班级日常教育教学活动的有序正常开展增添了助力。那么，接任班级之初，如何成立家委会呢？
（一）前期铺垫——家访
班主任在开学前都会收到每位孩子的报名信息，上面都有家长的详细信息。在进行第一次家访时，与家长的交流中，及时记录家长的特点（例如：家长职业特点、对孩子学习的重视程度、家长性格、工作性质、言语举止等），头脑中大概可以筛选出一部分比较适合的家长人选。
（二）招聘家委会成员
班主任要向家长们传达想要建立家长委员会的信息，请家长们踊跃参与，可以通过哪些方式呢？
1.微信群发公告
短信内容一方面要表达要成立家长委员会的愿望，另一方面要简单说明参与家长委员会家长的要求。参考如下：尊敬的家长朋友：您好！我们班要成立家委会，岗位分别有会长、副会长、财务组，宣传组、活动组、采购组、后勤组，满足以下这三个条件的家长（热心班级事务，时间充裕，有一技之长），可主动跟我报名，并且备注适合岗位。期待着您的积极参与呦！
2.家长会宣传发动
家长会上，所有的家长欢聚一堂，是最适合宣布事情的时候。这时候，除了短信中要包含的内容外，可以比较详细地向家长们介绍一下组建家委会的意义以及对孩子成长的益处，以及其他学校或班级建立家委会的情况，相信更能调动家长们的参与积极性。
（三）召开会议，正式成立家委会
班主任老师组织召开第一次家委会会议，让家委会正式成立，这可是一次标志性的会议。家委会第一次会议通知，包括了会议地点、会议时间、会议主要议题三个内容。会议主要议题可以有以下参考：
1．家委会正式成立，讨论《家委员会章程》
2．听取班主任的学期班级工作计划，讨论家长如何积极做好配合工作
3．家委会给班级工作提建议
（四）探讨家委会的初期筹备工作
家长委员会的初期筹备，都包括些什么工作呢？
1.发放家长调查表，编制班级家长通讯录，分类汇总学生及家长兴趣特长，了解各种活动资源。
2.收集委员提案，将不定期分组分批组织孩子具体活动，培养孩子交际能力，增强机体荣誉感。
3.定期召开班级家长会，配合老师搞好班级各种文体活动和比赛，并建立班级基金，为下一步开展各项活动奠定基础。
二、精心组织家长进课堂
将校外的家长资源和校内的教学资源进行有机融合，摸底调查每个家长擅长的领域，以此作为学校课程建设的辅助资源，极大地扩充了学生的活动和思维的空间，增强了学生的综合素质。那么组织家长进课堂的活动时，我们需要做哪些工作呢？
（一）组织家长进课堂活动前
1.在家访时就要对班里家长的职业进行摸底，了解他们的工作特点。
2.学期初，通过家长会让家长了解“家长进课堂”的组织内容、形式、意义, 并通过活动案例，让家长明白，这是一个家长和孩子一起学习的过程，可以设计邀请函鼓励家长主动报名。
3.班主任可以主动出击，要求非常愿意成为志愿者的家长参加。
（二）组织家长进课堂活动时
1.班主任主动与家长沟通，知晓活动的环节、形式，确保活动质量。
2.引导家长提前在课前与自己的孩子进行模拟教学。
3.班主任做好配合工作，全局上掌控课堂上的活动进程。
（三）组织家长进课堂活动后
1.带领孩子对活动表示感谢，让家长感受活动对于孩子的学习价值。
2.展示家长组织活动的照片，在全体家长面前表示感谢和肯定。可以制作美篇，进行班级宣传。
3.学期末对于参加活动的孩子家长给与特殊表彰，颁发奖状。
家长进课堂，让孩子们接触了解到除课本、课堂之外的知识与信息，益处多多。一年下来，有不少家长来学校给孩子们上过课，涉及范围有绘本故事会、异国风情——走近澳大利亚、美食制作、探秘消防等等。
三、匠心组建家庭合作学习小组
为了提高整个班级的做事效率，将全班的家长按照孩子的学号分成4个小组，个别同学可以进行适当调整，以保证每个组的学生能力总体差不多，并且每个组选一个能力突出的家委会成员当组长。
由班主任牵头，以家委会成员作为重要媒介，带领其他家长积极参与其中。依托家庭学习小组，将家庭阅读、校外的拓展实践活动以及学校的节日假期教育、为培养优秀的小贤士提供了极为肥沃的土壤，为老师排忧解难、统计数据、传达信息起到了良好的示范带头作用。
四、巧心成立家长智囊团
这是借力家校合作共同体的重中之重，要对班级家长有一定的了解，知道哪些家长热心班级事务，时不时地和她聊聊班级现状，这样她会以家长的角度来参与到班级管理中，为我们的班级管理献策献计。这些家长智囊团的成员，更会觉得班主任特别看重他们，他们对班级的建设性意见都是非常可行。
如班里有个特殊家长，比较厌世，负能量满满，对学校教育有些不同意见，和各科老师沟通起来比较困难。家长智囊团的成员知道这件事后，就决定去这位同学的家里去家访，和他们聊家常，聊学校生活，提供力所能及的帮助。一般家访我们都是老师去学生家里，这次不同，是家长去家访，同个站位群体之间更容易获得这位家长的认同感。这位家长在家长智囊团的带领下也越来越融进班级这个大集体了。家长智囊团的助力，为孩子们搭建一个更积极向善向上的教育教学氛围。
以上点滴经验积累，都是自己平时班级管理的实践所得。班级管理应拓宽教育途径，真正实现家校共同体，共育孩子成长！在家委会、家长进课堂、家庭合作学习小组、家长智囊团的平台推动下，通过学校带动家庭，家庭带动社会，逐层推进，把教育推广到学生生活所包括的各个领域。家校同心，同筑育人共同体，让学校和家庭教育完美融合！
参考文献：
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[3]施兴杰.家校合作在小学班主任日常管理中的运用研究【J】.名师在线，2018(31)：94-95.
[4]晓阳.家校合作是最完美的教育.《广东教学?教育综合》.华东师范大学出版社，2018年第104期.