门菊梅
陕西省咸阳市旬邑县职田中学711301
时光如梭，青春易逝 。我的青春和飞舞的粉笔屑一起渐渐地远去，但教育的初心，始终不改，时刻贯穿在我的教育历程中，我和孩子们的故事每天都在继续着，有的故事已经模糊，有的却历历在目……
初见——从一脸懵懂到渐入佳境，
第一次站在讲台时，意气风发的我，侃侃而谈，突然一个女孩的尖叫声，打断了我的课堂，“老师，他扯我的头发，”我疾步走下讲台，询问怎么回事？后面一个男生涨红着脸说 ，“他踩到我的脚，”“我不是故意的” “你就是故意的”，两个学生你一言我一语的，直接在课堂上吵了起来。当时我一脸懵逼，天呐，这孩子怎么了？第一节课就在这段不愉快的小插曲中结束了。从此以后，只要在这个班上课，我就感到头大，后来我慢慢的试着去换位思考许多问题，试着从学生的角度去思考，我也渐渐地理解学生，有时候的捣乱，可能是天性使然，毕竟都是一群孩子，特别是有了自己的孩子以后，当我从一个母亲的角度再看这些孩子时，我的心态更加平和，对学生们也多了一分宽容与理解，课堂管理也渐渐入了佳境……
磨砺——从失败中汲取经验
漫漫教师生涯，就是一个七日，连接着一个七日，而教师的舞台，不过是一个40分钟，接着另一个40分钟，而我也是在这40分钟的课堂，与调皮的学生斗智斗勇，想尽一切办法激发学生学习积极性，培养学生兴趣…… 在我所教过的学生中，曾经有这样一个班，学生两极分化特别严重，A类学生英语基础好，学习态度端正，学习习惯良好，而B类学生恰恰相反，英语成绩差，上课不认真听讲，读单词不张嘴，作业不做。
无论你好说歹说， 好像提前商量，好似的，这些同学集体性的不听，不管不动，法不责众，你拿我也没办法，当然考试成绩也是一塌糊涂。在暗暗观察了一段时间后，我决定从早读入手，扭转这些学生的学习风气，我将此戏称为A B 大联盟。早读，时至A类学生，而布置完学习任务后，我会指派几名组长去检查这些学生的背诵任务，而我则集中注意力去分化这铁桶一般的B类同学，首先我要求B类同学早读全部站着，完成早读背诵任务之后再坐下，另外，我要求B类同学挑了几名B同学中英语相对不那么差，而且我认为比较好管理的学生,帮助他们解决那些不认识的单词和短语，监督他们完成早读背诵的任务，完成任务后再坐下，而且每次早读之后,我都会花一两分钟的时间，对整节早读进行评价，及时表扬那些在早读任务中完成较好的同学，慢慢的B类同学的进取心被激发起来，甚至有的同学早读时边背单词边回头望，看看是不是别人都背会了？而且自己被拉下来了，这一年下来，B类联盟被我成功打破，整个班的学习氛围都变得十分浓厚，最终在期末考试中取得好成绩。
沉淀——不停止成长的脚步
寒来暑往，春花秋实，从教多年，在一个人的一生中，也许不算太长，但在有限的教师生涯中，却不算短，尽管有时对学生辛苦的付出，对教学孜孜不倦的探索，使我依然没有成长为自己想要成为的样子，英语口语退化，课堂创新补足，教学研究不深……
这一切都预示着我与优秀教师的距离相差甚远。因此，在平时的教学之间，我会花一部分时间专门进行口语练习，以弥补自己的专业短板。在40分钟的英语课堂上，有歌曲，音乐，表演等，《朗读者》，《中国好声音》等这些热门节目经过改良，也会出现在课堂上，尽量使自己的英语课堂流光溢彩，精彩纷呈。我也经常会添加一些教育发达地区的公众号，如广东，上海等地，学习名师们的授课技巧，研究他们的英语教学方法，以取人之长，补己之短……
一路辛苦，一路歌，教育路漫漫兮，许许多多的情况都在变，唯有教书育人的初心不变。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，用初心与责任坚定着我对教育事业的执着追求……