韦玲
连山县小三江初级中学（广东省清远市 513224）
[摘要] 在学校工作中，一切教育和教学都是通过最基本的活动单位--班级进行。积极向上、朝气蓬勃的班级文化，有助于弘扬正气、有效抑制消极氛围。七、八年级是青少年最叛逆的阶段，同伴的影响显得尤为重要。因此班主任带动学生建立良好的班风是十分重要的。
[关键词] 建设 良好班风
班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。班风一经形成便成为一种强大而又无形的约束力影响着班级中每个成员。班风往往是由点到面逐步形成，由一件事、一个人、一种行为习惯逐步扩大成大部分人乃至全班的行为习惯。因而树立良好的班风，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用。七、八年级是青少年最叛逆的阶段，自我意识逐步形成，同伴的影响显得尤为重要。班主任如何才能带动学生建立良好的班风？在担任班主任的八年来，我找到了答案,下面是我在管理班级中的几点做法。
一、树立班主任威信
一个受学生敬佩的班主任，他的教育将是深刻的、持久的，以至在某些学生身上留下永恒的痕迹。任何一个班主任只有当他有了威信时，班级工作才能顺利开展，学生才会紧密地在他周围形成一种凝聚力，最终成为激励学生奋发向上的强大动力，所以树立班主任的威信是当好班主任的关键。因此班主任要以身作则，为人师表，言必行，行必果，果必信。
二、民主管理，奖罚分明，综合评价学生表现
俗话说，没有规矩不成方圆。建设良好班风要有科学的班级制度作保证。因此每次接手一个新的班级，我会组织学生一起讨论、制定班级操行量化表考核内容，考核内容包括纪律、日常行为和学习方面。让学生明确什么可以做，什么不可以做，什么是鼓励做。考核采取加分和扣分的形式，分别由加分组长和扣分组长两个人完成考核记录。我充分地利用本班的操行分量化管理条例，在各项活动中奖惩分明，详细地记录了学生的种种不良行为和点滴进步，让数据说话，学生才会心服口服。鼓励学生去做的事情加分通常比较高，这样会增加学生往好的方向发展的外动力，从而形成了较好的班风。操行量化表统计时间为每周一小计，期末总计；每个同学的基础分是100分，低于60为不合格，接受班规惩罚后恢复到60分；积分达到200的由班委会奖励精美礼品一份；每学期期末班主任把操行量化总分排前十名的同学名单上报学校给予奖励，让品学兼优的同学享受到应有的荣誉和尊重。制度重在遵守，落实是关键。在落实过程中要人人平等，不能让任何一个学生特殊化，否则班规就没有存在的价值。
三、设定共同奋斗目标是班风建设的源动力
有了明确的共同奋斗目标，学生看到自己班级的美好前景，认识到自己能对目标产生影响，学生才能产生责任感和积极性，整个班级才会有凝聚力，从而有效地促使良好班风的形成。因此，每次接手一届学生，我会带动学生制订班级奋斗目标--做最好的自己，创造和谐班级。同学们获得任何的奖励，班主任也会给予获奖的同学操行分奖励或实物奖励。鼓励学生努力争取学校的各种奖励并商量好得到的经费如何消费，例如：可以用来买班服或开一场晚会，让学生对未来有所期待，这样他们才能保持高昂的士气和持久的恒心。如果活动支出超出班级拥有经费而且透支不多的话，可以和学生商量让班主任先垫付，再让学生努力去赚取学校搞活动奖励的钱还给老师，这也是很不错的方法，学生会更有动力去参赛和维护班级利益。
四、学生干部是班风建设的核心力量。
学生是班级工作的主体，班干部是班级工作的核心，因此选拔、培养学生干部，充分发挥班干部的作用对班风建设至关重要。选举时要大力推荐那些作风正派，关心集体，本人乐意干，有一定组织能力和号召力的学生来担当班干部。我也会选用小部分学习成绩不太好但有较强的组织管理能力或有某方面特长的学生。给这些“领导人物”封个小官发挥其“特长”，趋利避害，可以在一定程度上牵制着他们，让他们不敢太过分，因为班干部可是班主任“重点培养”的对象。分配工作时要注意他们的能力差异，做到量才录用，因材使用，人尽其才。俗语云：“众人拾柴火焰高”。要想管理好班级就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。班干部一经选择出来，就要放手使用和锻炼。要信任他们，支持他们的工作，维护他们的威信；要帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。还要时常对他们进行教育，教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，才有号召力。还要教育他们平等待人，懂得只有和同学打成一片，才能获得同学的拥戴。实践证明，建立并强有力的领导班子是建设良好班风行之有效的好方法。几年来，我所带的班级在学校的各项活动中取得了较好的成绩。
五、文体活动是班风建设的载体。
文体活动是班风建设的有效载体，所以班主任要积极组织本班学生参加学校组织的各项集体活动如文艺汇演、书法比赛、体育竞赛、知识竞赛等，这些活动不仅为学生提供发挥特长、表现才能的机会，还培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班级健康、活泼、向上的精神风貌的形成。因此每一次活动要做到有备而战，让学生有所收获，增强自信心。
良好班风的形成需要多方面合力而成，班主任要主动去联络、协调一切的人力物力为班服务，建设良好的班风还需要班主任有持久的耐力与学生斗智斗勇才会拥有不菲的收获。