李杏红
浙江省丽水市莲都外国语学校 323000
摘要：随着教育事业的不断发展，教育工作者对学生的品格教育也越来越重视。在小学品格教育中，教师要注重和谐师生关系的建立，从而营造良好的班级文化氛围，让学生在班级中得到思想品格的培养。本文对涵育学生品格进行了相关研究，以期为小学德育教师提供一定的帮助。
关键词：品格教育；教学实践
引言：品格教育往往包含着道德教育，其内容更广阔，更具有深刻意义。由于小学生年龄较小，对事物的看法层面较浅，辨别是非能力低，此时培养小学生形成良好的品格是最关键的时期。因此，在道德与法治教学中，要重视学生品格的教育，提高学生的综合素质。
一、创设故事情境环节，营造良好班级文化氛围
在道德与法治教学中，创设故事情境，让学生扮演成故事中的人物。通过角色扮演，让学生深刻感受到故的事中内涵，也能让学生在轻松的班级环境中得到思想品格的教育，从而营造良好的班级文化氛围。小学中段的品格教育中包含着较多培养学生三观的内容，教师可以结合教材内容创设故事情境，情境可以以多媒体的形式播放画面，利用生活中的情境或者角色扮演等。
例如：在学习《让生活多一些绿色》这一单元的内容时，教师就可以利用多媒体为学生播放自然环境的视频。将青山绿水，花鸟鱼虫的美好景色与人类破坏环境，环境污染的场景进行对比，让学生深刻感受到环境保护的重要性。此时，教师可以给学生讲述关于环境污染的故事，让学生根据故事中的情节进行角色扮演。让学生体会故事中小动物因为环境污染，无家可归，饥肠辘辘时的状态，并与小动物产生情感共鸣，从而激发小学生保护环境的欲望，提高学生的环保意识。在角色扮演中，学生体会到了自己乱扔垃圾可能会给生态带来的影响，学会了设身处地的为生活中的花草树木，花鸟鱼虫着想，逐渐具备环保意识的良好品格。
二、结合学生实际情况，选择合适品格教育方式
在道德与法治教学中，可以结合学生的实际情况，选择合适的品格教育方式。由于不同的生活经历，每位学生都有各自的特点，兴趣点也各不相同。所以，教师在准备上课之前，可以和学生多交流，了解学生的兴趣，并结合教材中的内容，选择合适的品格教育方式。同时，教师在品格教育中以“人性本善”为基础，能够对学生的品格培养起到很重要的作用，有助于学生形成正确的三观。
例如：在学习《我们的公共生活》这一单元的内容时，要求学生在公共生活中能规范自己的言行举止，提高公共意识，做一名讲道德的公民。首先，教师利用多媒体为学生展示红绿灯过马路，排队买菜，图书室里大声吵闹，践踏草坪等图片。教师将学生分成小组，提出问题：“同学们，假如有人不遵守交通规则，直接过马路会发生什么事呢，如果你在排队的过程中，已经排了很久，却忽然有人插队你是什么感受呢，如果你在图书室里安静的看书，忽然有人大声吵闹，你会如何呢？”然后，针对这些问题，结合图片组织学生开展小组讨论，由于问题生活化，所以学生都比较感兴趣，议论纷纷。这时教师也加入学生的讨论过程中，向学生分享自己的看法，排队的过程中需不需要做出礼让的行为，引导学生分析生活中的道德问题，引发学生思考。在这种普遍存在的问题中，学生对思想品格有了深刻的认知。
三、培养学生自我效能，提高学生明辨是非能力
在道德与法治教学中，教师需要培养学生的自我效能。所谓自我效能，就是要求学生提高学习的能力，解决生活中各种问题，处理人际关系的能力，在此基础上提高学生正确看待事物的能力。作为社会主义公民，要具有良好的思想品格，同时能为社会做贡献。由于信息化社会发展较快，学生接受的信息较多，其中也包含着较多消极的信息。因此，小学生要具备辨别是非的能力，避免遇到负面信息、压力、诱惑时处于迷茫的状态。
例如：教师在《我家的好邻居》的课堂教学中，教师可以先将收集到的与课程内容相关的资料在多媒体上播放，培养学生看问题的角度从自身拓展到社会。在现实生活中，学生作为邻里关系最重要的纽带，在邻居友好相处过程中起到了重要的作用。教师先向学生提问：“同学们，你们和邻居的关系相处得好吗，你们平时是怎么对待邻居的，你们希望邻居怎么对待你呢，如果你的邻居特别不讲理，脾气不好，你们该怎么办呢？”让学生前后桌讨论这些问题，通过学生的思考和讨论，提升学生的思想品格认知。并在平时的生活中，能够做到设身处地为邻居着想，学会换位思考，从而和邻居友好相处。通过这节课的学习，不仅激发了学生的同理心，而且提高了学生的思想品格。
结束语：
综上所述，具有良好的思想品格是学生的安身之本。在小学生学习思想品格的过程中，教师要结合学生实际情况，给学生渗透核心价值观的思想。同时，学生作为祖国未来的建设者，其思想品格的培养关系着祖国文明的传承。因此，教师要做好学生的思想品格教育，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]黄雅芳.浅谈小学道德与法治课程中学生规则意识的培养策略[J].考试周刊,2020(A2):103-104.
[2]赵苏苏.浅议如何在小学《道德与法治》课中实践陶行知创造教育思想[J].考试周刊,2020(A2):113-114.