贾凡奇
浙江省温州市瓯海区新桥第一小学 浙江省温州市325000
摘要：英语作为世界上使用国家最多的语言，在世界交流与合作中发挥着重要的作用，所以，在日常的教学过程中，必须重视对英语的教学，重视英语词汇与对话的教学。本文就以PEP小学英语教材中的词汇课和对话课的有效整合进行探讨。
关键词：小学英语；PEP，词汇课和对话课；整合，探究
英语词汇是小学英语里最重要的要素，也是人与人对话交流的基础，没有词汇就无法组成句子，没有完整的句子就无法促成人与人之间的对话，所以，在小学英语教学过程中，老师首先要注意的就是要教会小学生英语词汇教学，在词汇教学的基础上在进行对话课的练习，这样才能有效地提高小学英语水平。
一、小学生英语词汇教学现状
在小学教学过程中，许多小学生对所谓的中考没有什么概念，更感受不到什么升学压力，对于英语的学习也只是懵懵懂懂，没有什么具体的概念，以至于一节课都讲完了，学生还不知道要学习些什么，而且在教学过程中，老师只顾着一个人讲，根本不管学生是否听得懂，而且词汇本身就比较复杂，老师在讲解过程中没有总结规律，直接一股脑地讲给学生，小学生不理解老师所讲解的内容，对词汇更是不理解，长期下来，不利于学生对词汇的有效学习和积累[1]。
二、促进小学生英语词汇课与对话课整合的策略
（一）转变教学模式，拓展学生词汇储存
影响小学生英语水平低的主要原因就是教学模式的陈旧，没有改变教学模式严重影响了老师教学质量。在以传统教学模式为基础上，为了实现转变教学模式，老师应对课堂上多观察和分析，与学生多交流了解，根据学生的需要，改变自己的教学观念，创造新的教学模式。新的教学模式的改变，能够激发学生对学习的好奇和兴趣，促进学生学习。
例如在PEP五年级英语下册第二节《My favourite seaeon》时，在讲到这一课时，老师要注意拓展学生的词汇，比如在讲到冬天时，老师可以帮学生拓展有关描述冬天的词语，下雪、雪人、打雪仗等等一下词汇，丰富学生的词汇含量，帮助学生进行对话训练，不能一味地只是用书本进行教学，老师可以选择加入多媒体的教学方式，加深学生的学习印象。
（二）增加联想教学，促进词汇与对话的整合
在英语教学中，学习英语有很多方面，包括语法，词汇等等一些方面的学习，在教学过程中，老师要注意教会学生英语的学习方法，不能只靠死记硬背。
在教学过程中，老师也要找到合适的方法和措施，对学生进行词汇和对话的训练，让学生在轻松愉悦的学习氛围下，更好的学习英语，
例如在PEP五年级英语上册第三节《What would you like》中，讲到这一课时，老师可以根据学生的爱好设立问题，比如学生喜欢吃饺子，在对话时，老师可以这样问“What's your favorite food，”学生回答道“My favorite food is dumplings”，通过这样的对话，可以拓展学生的词汇量，从而对学生的英语对话能力进行训练，在进行对话训练时，老师还要注意营造温馨的学习氛围，以便于学生更好的学习英语。
（三）串联教材图片，拓展学生的词汇，展开对话训练
在小学教学过程中，为了吸引学生的注意力，小学英语书本上都插入了大量的图片，老师在给学生进行教学时，可以结合书本上的图片进行教学，拓展学生的词汇量，根据图片描述，帮助学生展开对话训练，提高学生的英语学习能力，这样既能有效地拓展学生的词汇量，又可以帮助学生练习英语对话，从而提高学生的英语学习能力，有效地提高学生的英语学习成绩。
例如在PEP五年级英语下册第五节《Whose dog is it》时，再讲到这一课时，老师可以根据书本上的图片进行对话训练，根据教材图片，可以进行如下对话训练：“Who's dog is this？Oh ，it's mine，He is sleeping，He is very tired。”通过这样简单的训练，再结合教材中的图片，吸引学生的学习注意力，从而帮助学生拓展英语词汇，训练英语对话能力。
（四）围绕课文词汇展开对话训练
在英语教学中，英语词汇是学生对话训练不可少的基础条件，在书本上，每一课都会涉及一些重点词汇，这些词汇是构成学生对话训练的基础，老师在帮助学生展开对话训练的时候，要围绕教材词汇重点设计情节，让学生联系生活实际，用合适的词汇进行对话训练，在对话训练的基础上，词汇也能得到拓展。老师可以帮助学生灵活地运用词汇组织合理的语句，构建基本的英语对话文本，进而流畅地进行对话训练，完成英语对话的练习。
例如在PEP五年级英语上册第一节《What’s he like》中，在讲到这一课时，老师可以要求学生向同学介绍自己的朋友，从而达到拓展词汇和对话训练的目的。如小明的朋友是小新，小明可以这样给同学介绍“This is my friend ，his name is小新，his likes singing.”通过这样的介绍，小学生能够在介绍朋友的过程中，拓展自己的英语词汇量，提高自己英语对话的能力。
结束语：综上所述，在小学英语教学过程中，词汇课与对话课有效地结合，能够为学生打开英语学习的平台，充分锻炼学生的英语综合能力。在教学过程中，老师要注重学生词汇的拓展，只有丰富了学生的词汇量，才能帮助学生更好地进行英语对话训练，只有丰富了学生的词汇，才能使学生有更好的词汇根基，从而更轻松地学习英语，与人沟通，达到更好的词汇教学效果[2]。
参考文献[1]：
[1]廖静湘.小学英语词汇课与对话课的整合教策略[J].魅力中国,2020,(29):141.
[2]陈晓玲.修订版PEP小学英语教材中的词汇课和对话课的有效整合[J].小学教学设计（英语）,2016,(10):14-15. DOI:10.3969/j.issn.1009-2544.2016.10.006.