高艳芳
陕西省宝鸡市金台区金河中学 721001
摘要：众所周知，兴趣是学生最好的教师，教师若能良好地带动学生，在英语方面学习的积极性，那么教学任务也就达成一半了，创设轻松、愉悦的学习情境、构建平等和谐的师生关系等方面是带动学生学习兴趣的关键因素，不仅可以有效帮助学生放松身心，还轻松掌握相关知识点，提升学生在英语方面综合学习水平。但是教师在进行英语方面的实际教学时，一定要注意，充分结合当前学生的成长特点和学习情况。因此，本文重点以初中英语教学中，如何激发学生的学习兴趣，展开相关探究。
关键词：初中英语；师生关系；创设情境；学习兴趣；课外活动
在学生的初中成长阶段中，学生对外部的反应都是源自学生的兴趣点，所以，教师若想提高学生在英语方面的综合水平，就要抓住学生的这一特点，弥补传统式数学的教学模式的不足，采用创新性教学手段，进行教育资源的优势互补，引发学生在英语方面学习的兴趣点，带动学生在英语方面的综合素质发展。
一、融洽平等的师生关系
在素质教育下，教学不再是传统式的单边行为，而是一种双边联系的过程，若学生不愿意进行英语方面的学习，那么教学效果必然不会提高，部分教师认为，学生一定要对教师有所畏惧，才能好好学习提高成绩，但这样教出来的学生往往没有自主学习性，甚至会对学习出现抵触心理，所以要想学生将学习当作兴趣，愿意主动进行学习，教师就要注重创建平等、和谐的师生关系。在创建这种师生关系的过程中，教师首先要做的就是从根本上消除学生对教师的错误刻板性认知，促使学生明白进行英语方面的学习是为了未来的人才转变，且能够胜任自己未来所想要从事的工作，其次教师在进行英语方面的实际教学时，一定要注重情感投入，很多教师在进行英语方面实际教学时，由于课堂时间有限，就会忽视学生提出的问题，甚至不予解决，这种做法会让学生在英语方面产生的兴趣点一点一点被磨灭掉，为此教师应该注重运用课下时间，耐心地给予学生学习上的帮助，促使学生能够在和教师的交流中感受到教师的关怀，最后教师要注重提升评价艺术，懂得用评价技巧和学生进行成果交流，以此在维护学生在英语方面学习自尊心的同时，给予学生在英语方面的激励[1]。
二、创设生活化的情境
爱因斯坦我们都知道是世界上著名的物理学家，他为什么能获得这么瞩目的成就，就是源于他对数学、物理的兴趣，并愿意为之努力。所以学生也是如此，只要学生对英语学科产生兴趣，那么在英语方面的学习就会产生动力。但由于英语学科作为一种语文学科，需要记忆的词汇量较多，且随着教材的变化，词句量也需要学生不断更新掌握，因此教师在实际英语方面的教学中，和学生的互动、沟通就会产生难度，所以学生很难学好英语，为此就需要教师给予学生正面激励，并耐心的关爱学生。由于英语学科的信息交流性强，因此能连接语言和事物间的有机联系，所以只要教师对学生耐心、真心、爱心，学生一定就能感受到，自然教学效果势必会有所提升。
为了帮助学生降低对英语的陌生感，教师可以联系生活创设环境，以此潜移默化的引导学生降低在英语方面学习的陌生感。
例如：在进行初中人教版英语七年级下册1 Can you play the guitar？的教学时，教师可以联系班级文化节，并在正式教学前，将教室布置成艺术派对场景，在这样的场景中学生们肯定会很兴奋，自然就会提升在英语方面学习的兴趣点，在正式教学时，教师要进行完基础性知识讲解，在大家进行沟通、表演时，教师可以要求学生们在沟通、表演时全部运用英语。根据学生们的自如交流，学生们可以将准备好的礼物互相赠送，通过这样的教学手段，学生们不仅会降低在英语方面学习的陌生感，还会有效地提升口语水平[2]。
三、激发学生的学习兴趣和热情
为了延续学生在英语方面学习的兴趣点，教师就要注重应用多样化的教学手段，进行英语方面的教学，经过实践信息表明：音乐激趣、游戏激趣、实物激趣、情境激趣等手段，是当前初中阶段学生们较为喜欢的，下面以游戏激趣为例。
例如：在进行初中人教版英语七年级上册8 When is your birthday？的教学时，教师可以进行“put the students' birthdays in order”的游戏，教师可以将学生们分组，以每个小组为单位开始游戏，小组代表要在黑板上写出隔壁小组同学用英文表达出来的所有生日，并正确且快速地排好顺序，最后要用一段英文将排列好的内容表述出来，用时最短的小组获胜。通过这样的游戏教学手段，不仅激发了学生们在英语方面学习的兴趣点，还活跃了课堂教学的氛围，潜移默化地提升了班级所有学生在英语方面学习的综合质量[3]。
四、利用课外活动活跃气氛
课外活动没有课内教学那么拘束，能够带动学生在英语课外活动中的参与意识与自主能力，所以教师还可以通过课外活动，激发学生在英语方面学习的兴趣点。
例如：教师可以开展英文话剧表演，参与的学生们可以自行划分小组，并选择自己喜欢的故事、文章、情节编排英语话剧，在正式表演过程中，其他学生要公平打分，最后哪个小组的话剧表演得分高，会被推荐在校文艺晚会上进行表演。通过这样的教学手段学生们不仅能在乐中学与做中学，还能提高在英语方面的应用水平[4]。
结束语：
综上所述，兴趣对学生来讲是非常重要的，不仅缩短了学生和英语间的陌生感，还拓宽的学生对未知事物的视野，除此之外，兴趣教学还为教师提供了一条可行性的教学方式，大大提升了教师在英语方面的教学效果，推动了学生在英语方面的综合学习效果。
参考文献：
[1]黄俐蔓.浅谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].魅力中国,2020,(31):198.
[2]田华丽.浅谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].文存阅刊,2020,(13):119.
[3]梅琼.浅谈初中英语教学中如何有效的激发学生的学习兴趣[J].中外交流,2018,(20):198-199.
[4]吴雪萍.浅谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中外交流,2017,(8):125.