魏景石
苍南县星海学校 浙江省温州市325800
摘要：目前，我国社会处于快速发展的阶段，对于人才的要求越来越高，为了更好地是适应社会对于人才的需求，我国的教学事业也在不断进行相应教学改革，改革的主要目的就是为了让学生实现全方面发展，和以往教学目标有了一定差异，摒弃了之前以分数决定学生价值的教育模式。体育科目既能让学生强身健体，还能起到缓解课程压力的效果，有助于让学生保持身心健康发展。由此可见，体育课程在小学时期发挥着关键作用，体育老师的教学方式更是直接决定了体育课堂效果。因此，老师需要不断适应时代教学需求，创新体育教学的方法，以此来提升学生对体育课程的兴趣，进而实现高效率的体育课堂。
关键词：小学体育；教学；有效策略分析
小学时期是学生学习过程中的关键时期，是学生之后教学的基础。小学体育是小学阶段学习的重要组成，高效率的体育课堂能够让学生在了解更多体育方面知识基础上，还能释放学习压力，有助于身心实现健康发展。通过体育课程的锻炼，还能让学生养成正确的锻炼方法，并且提升各个科目的整体学习效率。目前，如何提升小学阶段体育教学的教学有效性，成为每个体育老师重点关注的问题，老师需要跟上教育的发展需求，在此基础之上，了解自身教学条件以及学生接受水平，进行相应的教学方式改革，不断实践，在日常教学中找到最合适的方式对学生开展体育教学，以此来提升体育教学的有效性。
一、实现科学性体育教学，提升学生在学习中的自律性
要想提升体育教学的有效性，首先，需要实现体育教学中的科学性，这里所说的科学性主要说的是，教学既有一定的效率还需要做出成绩。在小学阶段的体育教学中，科学性的教学方式也有固定的任务以及目标。其中最基础的部分就是体育课程需要保证能够正常安排，而不是出现体育课程被其余课程所占用的情况，并且需要清楚，体育课程并不是单纯的玩乐，而是相对自由的教学课程，老师在课程开始之前需要进行充足的备课，对于每节课程的具体教学计划以及任务需要重点明确，确保每一节体育课程结束之后，学生都能达到学习的目的，并且 有一定的收获，也就是说要确保每节体育课程的实际效率。与此同时，学生在体育课程中的自律性也是很关键的内容，培养小学生在体育课程中的自律性需要老师来实现。老师需要加强言传身教，老师对于体育课程提起了充足的重视，并且对于学生在课程中的实际效率提高了重视，保证课程能够在自己掌握中实现要有序进行。学生在无声中自然而然受到相应影响，也会在课程中更加自律。在此基础之上，还需要让学生有体育锻炼的意识，并且明白体育锻炼与身心健康之间的紧密关联，只有真正自身意识到体育学习是一件很重要的事情之后，还能让学生彻底改变之前对体育课程的懒散态度，实现高度自律。
二、完善缺乏的体育器材，丰富体育课程
体育器材是体育课程中的关键组成，丰富的体育器材可以让学生了解更多的体育知识，并且有参加体育课程的兴趣，增加了在体育课程中可以锻炼的项目。但是，目前我国很多的小学体育场地没有设置体育器材，有一些学校对体育课程没有提升重视，自然也就没有在体育器材上面投入过多的成本，体育课程中很多运动都是需要体育器材来辅助完成的，是体育精神的直接体现。
体育器材不足就会导致老师不能更好的使用相关器材开展教学，只能在课堂上让学生做一些很简单并且基础的体育项目，但是这些项目对于学生的体育发展产生了很大程度的限制，进而也不能最大限度地发挥体育课程的实际教学意义。基于目前的这种体育教学现状，应该进行相应的改革，需要各个小学中的领导人员充分对体育课程提起兴趣，并且加强对学生体育器材以及体育场地的建设，这样可以给小学生营造一个更加全方位的体育教学场地，体育器材不只是包含跳绳或者是一些球类，这只是其中很小的一个部分，立定跳远，以及跳高等这些运动同样需要使用到运动器材，学校需要把这部分器材也补充进来。我们国家对于小学的体育器材在配设方面是有一定要求的，小学的领导人员需要按照要求进行相应的配置，在使用器材过程中，老师需要对学生进行安全方面的讲解，并且实时关注学生使用器材的情况，对于有问题的器材及时发现并且更换，这样才能实现体育课程的丰富化，并且提升体育教学的整体效率。
三、在体育课程中增加游戏设置，提升学生对体育项目的兴趣
小学生在心理以及身体都处于初期发展的阶段，对于一些有难度的事物不能更好的提升兴趣，体育课程中，老师采用单一并且枯燥的落后方式进行教学，这种方式不能更好地引起学生的相关兴趣，进而在体育课程中，常见的现象就是小学生不能更好的配合老师进行相关的体育项目训练，因此，老师设计的相关课程也不能达到预期的实际教学效果。基于这种教学现状，为了做出更好的改变，体育老师需要适当的在体育课程中设置一些小学生会感兴趣的运动小游戏。在提倡素质化教学的今天，老师不能只是用死板的方式进行教学，之前的讲解理论知识，然后进行示范，再让学生进行练习的方式已经不能跟上当代教育的实际需求了，目前，提倡让学生在快乐中学习更多知识，体育课程本就应该是课堂氛围比较活跃的一门课程，老师需要结合小学生的内心特点，深入了解学生的实际喜好，在体育课程中设置一些学生会感兴趣的小游戏。对于小学阶段的学生来说，体育锻炼的项目就是跳绳或者是短跑，通过这些可以锻炼学生的体育素质，组织相应的游戏进行比赛，比赛的方式更能引起学生想要运动的兴趣，在比赛中老师起到很好的辅助作用，确保学生在这个过程中不会受伤，与此同时，老师还应该对体育课程进行合理地安排，留出一部分时间让学生进行自己喜欢的运动，有的学生喜欢足球，有的学生喜欢跳远，对于这种情况，体育老师需要在确保安全的基础上对学生进行相应专业的辅导，让学生的体育爱好能够更好地在课程中体现出来，培养学生对各种项目的兴趣，为之后的体育锻炼打下基础。
结束语：结合以上分析得知，体育在小学学习阶段发挥着关键的作用，学校和老师都需要充分提起重视，需要实现科学性体育教学，提升学生在学习中的自律性，完善缺乏的体育器材，丰富体育课程，在体育课程中增加游戏设置，提升学生对体育项目的兴趣。只有这样，才能从根本上提升体育课程的效率，进而促进学生身心健康的发展。
参考文献：
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